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초등학교 실외 환경인 운동장은 일반 체육활동과 대·소근육 발달을 위한 시설기구와 공간이 확보된 장소이다. 그러나 초등학교 운동장은 늘 개방되어 있어 유치원 유아들에게 낯설지 않아 초등학교 입학 후 자연스럽게 이용할 수 있어 특별
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유치원과 초등학교 교육과정이 수준과 내용면에서 서로 유사하여 중복된 부문은 유치원이나 초등학교에서 지도할 때 유치원이나 초등학교 지도내용 및 지도방법을 파악한 후 같은 내용을 단순 반복지도하는 사례가 없도록 하고, 초등학교
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유치원 방문결과 <시설, 설비에 대한 안전교육의 목표>는 다음과 같이 설정한다.
1) 평상시에 시설, 설비의 위험 요소를 인지한다.
2) 시설, 설비를 안전하게 이용하는 방법과 기술을 알고 실천하는 태도를 기른다.
3) 위험한 상황을 알고,
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유치원 교사교육을 강화한다.
5) 공립유치원 확대 : 초등학교 병설 또는 단설 유치원으로 운영한다.
6) 사립유치원 교사의 처우 및 신분을 보장한다.
Ⅵ. 유치원 공교육화(유아교육 공교육화)의 확립 방향
- 3세 이상 초등학교 취학 전 유아들의
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유치원 교사가 원감과 원장의 두 가지 역할을 해야 해 업무 부담에 갈등을 빚고 있다. 행사 및 교육과정에서도 초등학교 위주로 진행되며 초등학교 직원과 부모들의 태도에서도 차이를 보인다. 초등학교 직원은 유치원을 초등학교의 별개기
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유치원의 교직원 채용 및 관리
2-2-2-1. 유치원의 교직원 채용
2-2-2-1-1. 유치원 교사의 자격 요건
유치원 교사의 자격 요건에 대해서는 「유아교육법」 제22조, 별표 1, 별표 2 및 「교원자격검정령」 별표 2에 규정되어 있다. 유치원 교사는 1급 정
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초등학교는 열심히 유치원의 아동중심 교육과정 운영 형태로 그 전환을 서두르고 있지 않은가? 그러나 아이러니하게도, 초등학교 교사들 중에 같은 교내에 병설되어 있는 병설유치원으로부터 열린 교육과정 운영 형태를 배우려고 하는 교사
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초등학교에서는 평가 결과를 학습자와 학부모에게 명확하게 전달하고, 유치원/어린이집에서는 개인 발달 단계에 맞는 적절한 지원 방법을 제시하여 학습자의 자아개발을 촉진합니다.
협력과 커뮤니케이션: 교사는 학부모나 다른 교육 전문
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유치원 교육은 숲에서 할 때 그 교육적 효과와 가치가 있다고 보지만 대부분의 유아교육기관에서 방문해설을 원하는 것으로 나타나고 있다. 체험 할때 마다 유아들이 숲으로 이동하는 번거로움과 시간을 할애해야 하는 단점은 있지만, 숲유
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유치원 원가 감상
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우리원의 주변에 대해 알아보자
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