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방과 후
활동
1. 코스별로 유아들을 나누어 버스에 탑승하며 귀가한다.
※ 안전: 버스에 바르게 앉아 벨트를 한다.
※ 질서: 한줄 기차하여 차례차례 질서 있게 이동한다.
2. 도보 유아는 안전하게 부모님께 인수인계 한다.
3. 방과 후 활동 반 유
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방과 후
활동
1. 코스별로 유아들을 나누어 버스에 탑승하며 귀가한다.
※ 안전: 버스에 바르게 앉아 벨트를 한다.
※ 질서: 한줄 기차하여 차례차례 질서 있게 이동한다.
2. 도보 유아는 안전하게 부모님께 인수인계 한다.
3. 방과 후 활동 반 유
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방과 후
활동
1. 코스별로 유아들을 나누어 버스에 탑승하며 귀가한다.
※ 안전: 버스에 바르게 앉아 벨트를 한다.
※ 질서: 한줄 기차하여 차례차례 질서 있게 이동한다.
2. 도보 유아는 안전하게 부모님께 인수인계 한다.
3. 방과 후 활동 반 유
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방문했으므로 평소 수업이 있는 날에는 어떤지 알 수 없었다.
벽에는 아이들의 작품을 전시할 수 있는 작품모음집이 있었다.
ⅴ)조작영역
이 유치원의 교실을 구성하고 있는 것이 대부분 조작영역이라고 보면 된다. 아무래도 몬테소리 교육
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유치원 공간 분석
유치원의 물리적 환경은 크게 실내공간과 실외공간으로 나뉜다. 국·공립 단설유치원의 경우 초등학교 교사동과 분리된 단일 건축물로 유치원 시설의 출입구와 동선 등에 대한 독립적인 교육환경을 구성하게 된다.
유치원
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초등교육
중등교육
정의
초등학교에 입학하기 전에 유아들이 받는 교육
국민의 기초교육을 의미
초등교육 이후에 실시되는 6년간의 교육을 총칭한다.
목적
유아를 보육하고 적당한 환경을 주어 심신의 발육을 조장하는 것
국민생활에 필요
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방문하여 환경을 보고 오는 과정에서 약간 힘들었으나 그래도 제대로 가서 보지 못했던 것을 보고 알게 되어서 좋았고, 무엇보다도 공부하기 전과 후에 레포트 자료를 찾아보면서 알지 못했던 것을 알게 되었다. 유치원이나 어린이집이나 두
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유치원교육과정의 내용과 표준보육과정의 내용을 통합하여 구성한 공통교육과정이 이번에 발표된 3-5세 연령별 누리과정교육과정이다. 초등학교 교육과정과의 연계성을 고려하여 좀 더 구체적이고 체계화된 교육과정이라는 부분에서 기존
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미술교육연구회 역 《새로운 눈으로 보는 미술교육》, 예경, 1995, 서울.
이규선 외 9명 공저 《초등미술과 교육학》, 한국초등미술교육학회, 1997,
서울.
이규선,김동영,전성수 저 《유아미술교육학》, 미진사, 1996, 서울.
佐 諒 저, 김춘일.손
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유치원 통합에 대한 기사를 요약하고, 통합의 장단점에 대해서도 알아보았다. 근 20년 동안 통합이 제자리에 있었던 만큼 한꺼번에 100%의 통합문제가 해결되기는 어려울 것이다. 정부도 현재 계획을 세우고 실천하려하고 있다. 교사들도 유아
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