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형성의 특징
5. 행동의 통제원리의 현실적 적용
6. Skinner의 행동주의의 이념적 함의
7. 조작적 조건화이론의 비판
Ⅲ. Bandura의 사회인지 이론
1. Bandura의 생애
2. 관찰학습에 대한 설명
3. 인지적 사회학습이론의 원리
4. 교육의 시사
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사회적 의미\', \'탁아소가 아이의 발달에 미치는 영향과 장기적인 심리적인 효과\', \'조기교육의 필요성과 그 효과\', \'어린이가 법정에서 증인으로 설 수 있는 가의 문제\', \'비행 아동과 청소년의 교정프로그램의 개발\', \'교육과정의 개편
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과학적 지식의 조화는 매우 중요한 부분이다. 이 두 가지 요소가 상호 작용할 때, 사회복지사는 클라이언트의 다양한 욕구를 보다 깊이 이해하고 효과적으로 대응할 수 있다. 예술적 감각은 클라이언트와의 신뢰 관계 형성을 돕고, 감정을 이
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유아 시기부터 관심을 가지고 적극적으로 그 시기에 적합한 교육이 이루어져야 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
인간행동과 사회환경. 최옥채외 3인. 양서원. 2011
박아청. 에릭슨의 인간이해. 교육과학사. 2010
문선모 저, 교육심리학의 이해, 양서원
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유아 시기부터 관심을 가지고 적극적으로 그 시기에 적합한 교육이 이루어져야 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향. 교육심리학. 방송대 출판문화원. 2020.
인간행동과 사회환경. 최옥채외 3인. 양서원. 2011
박아청. 에릭슨의 인
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사.
부영호(2006). 『에릭슨의 심리사회적 발달이론』. 광
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유아교육 현장 또한 전통주의와 학문중심주의의 교육관이 나타나지만 다양한 인성교육과 창의성 교육의 중요성의 인식으로 진보주의 및 인간중심의 교육관의 교육 풍토가 형성되고 있다. 전통사회에서는 지식 전달자로서 만족했을지 몰라
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지식을 말한다. 유아기에 이와 같은 지식을 획득하는
것은 소위 ‘사회화 되는 것’ 혹은 ‘공동체의 일원이 되는 것’이라고 말할 수 있다.
공동체로서의 교실과 지지적인 집단 환경을 만드는 데 있어서 교사의 역할은
유아교육의 실제에
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지식을 말한다. 유아기에 이와 같은 지식을 획득하는
것은 소위 ‘사회화 되는 것’ 혹은 ‘공동체의 일원이 되는 것’이라고 말할 수 있다.
공동체로서의 교실과 지지적인 집단 환경을 만드는 데 있어서 교사의 역할은
유아교육의 실제에
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유아는 유아교육기관에 다니면서 부모에게서 벗어나 교사라는 새로운 인물을 만나 관계를 형성한다. 즉 유아교육기관에서 일정기간 지속적으로 이루어지는 교사-유아간의 사회적 상호작용을 통해 유아는 부모가 아닌 다른 사람과 제 2의 애
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