|
사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택
|
|
|
유아교육기관)의 역할에 대해 논해 보았다. 오늘날 학교폭력은 우리 사회의 커다란 문제로 대두되고 있다. 어느 나라든 범죄 문제와 청소년문제가 주요한 사회문제지만, 우리나라에서도 학교폭력 또는 청소년범죄와 비행이 많아지고 있어 사
|
|
|
교육철학 실용주의
Ⅰ. 실용주의 정의
1. 실용주의란
2. 실용주의 철학적 입장
Ⅱ. 실용주의의 인식
1. 실용주의의 실재론
2. 실용주의의 인식론
3. 실용주의의 가치론
Ⅲ. 실용주의의 교육
1. 실용주의의 교육론
2. 실용주의의 지식관
|
|
|
유아기 사고의 특징
1) 상징적 사고
2) 자기중심성
3) 중심화
4) 비가역적 사고
5) 물활론적 사고
6) 실재론
2. 유아의 기억발달
III. 언어발달
1. 어휘수의 증가
2. 문법에 대한 이해
3. 의사소통 능력의 발달
IV. 사회정서발달
1.
|
|
|
사회복지서비스 프로그램의 계량화: 프로그램 평가 및 책임성 계획의
과학적 모델을 중심으로. 사회복지연구, 3:169-200. 서울: 한국사회복지연구회.
이태수·함철호·이용교 (1997). 소규모 아동복지시설 연구. 서울: 인간과 복지.
장휘숙 (1997).
|
|
|
교육론, 형설출판사
- 고성혜 외4인(2000), 청소년문제행동의 이해와 지도, 한국청소년개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 폭력과 집단 괴롭힘
1) 청소년 폭력
(1) 청소년폭력의 의미
(2) 청소년폭력의 실태
(3) 청소년폭력의 특
|
|
|
유아가 식습관을 형성할 수 있다. 그러나 최근에는 영유아의식습관 형성에 부모 외에 보육교사의 역할이 주목받고 있다. 이전보다 많은 영유아들이 교육기관에 다니고 있으며, 보육시설을 다니기 시작하는 영유아의 연령이 어려지면서 식습
|
|
|
교육의 활성화, 미래의 윤택한 삶을 위한 창의적 재량활동 과목 및 선택 교과목의 확대 개설, 학기당 이수과목 수 축소를 통한 학생들의 수업부담 경감, 자기 주도적 학습을 통한 창의력 배양 및 미래사회의 적응력 신장 등을 고려한 학생 중
|
|
|
교육지식이 확산되면 가족단위의 육아관이 변화하며, 더욱 건강하고 긍정적인 가정문화 형성에 도움을 준다. 이는 장기적으로 유아의 성장 환경에 긍정적 영향을 미치는 구조적 변화를 이끈다. 넷째, 지역사회의 유아교육 수준이 향상돼 지
|
|
|
교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상물이 되긴 하나 유아가 주체적으로 참여하는 아동중심교육, 유아중심교육의 이론적 근거를 제
|
|
메뉴펼치기
