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유아를 위한 식생활정보, 서울특별시식생활종합지원센터, 2016.05.09.
https://www.seoulnutri.co.kr/foodinfo_sub/2.do?categorySeq=
유아기영양, 하동군보건소, 2021.03.02.
https://www.hadong.go.kr/01868/01959/02064.web
<참고자료>
이기선(2022), 아동건강교육, 이젠에듀
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지식을 잘 이용해야 합니다.
참고문헌
특수아교육 송준만, 유효순 저 | 한국방송통신대학교 | 2009.09.16
특수유아교육 김미경, 허계형 외 1명 저 | 교육아카데미 | 2011.02.27
특수아상담 L. E. Marshak, C. J. Dandeneau 외 2명 저 | 이효정 외 2명 역 | 학지사
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유아교육연구.
김견미(2014). 공감능력에 기초한 유아 인성교육 프로그램 개발 및 적 용. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문.
고미숙(2004). 배려윤리와 배려교육. 한국교육학연구.
박민혜(2013). 인성교육프로그램이 유아의 사회성 발달 및 문
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사회 구조적원인에 대한 근본적 해결에 한계를 지닐 수밖에 없었다. 능력보다 학벌이 대우받는 노동시장, 입시위주 교육에 따른 사교육비 증가 등 구조적 요인에 대한 해결은 미룬 채 정책이 시행되었음을 의미한다. 일과 가정의 균형을 위한
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사회복지사는 도움을 요구하는 다양한 집단과 일을 한다. 이때 사회복지사는 구성원들의 요구와 목적에 따라 자연집단을 활용하거나 혹은 이차집단이나 형성집단을 만들어 개입해야 한다. 즉, 사회복지사는 지지집단, 교육집단, 성장집단,
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유아 교육이 운영되었다는 점에서 게젤의 업적은 크다고 생각한다.
학습이론은 아동을 환경적 자극에 단순히 반응하는 피동적인 존재로 보고, 강화와 모델링 같은 행동주의 원리들은 바람직하지 못한 행동을 제거하고, 사회적으로 수용되는
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형성하는 과정에서 보다 필수적으로 요구되는 상징적 기능과 새로운 정보를 전달하고 받아들이는 기능을 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
하길종(2001). 언어습득과 발달. 국학자료원.
김영실 외(2004). 유아 언어교육의 연
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유아교사의 발달단계
(1) 생존단계
(2) 강화단계
(3) 갱신단계
(4) 성숙단계
2) 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안
(1) 팀티칭과 멘토링
(2) 상호협력적인 관계 형성
(3) 동료교사 간 원활한 의사소통 체계 형성
(4) 현직교육
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기관에 대한 사전방문 및 정보
- 학교에서 진행하는 실습오리엔테이션의 적극적인 참여
- 사회복지 기관도 하나의 직장이다. 능력으로 평가 받는다.
- 기관에서 하는 모든 일은 사회복지사의 일이다. 모든 일에 배움과 열정을 가져라
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육아문제
7.맞벌이 가족 실제 사례
8. 맞벌이부부를 위한 가족정책.
1.육아 및 탁아문제
2.가사분담 및 성차별을 정당화하는 교육내용 및 사회화의 일소
3.시간제 근무 및 여성고용 할당제
4.환경개선과 직업교육
9. 결론
결론
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