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교육을 개선하기 위한 새로운 관점과 접근방법이 필요함.
4 한국교육의 기본방향과 원칙
가. 한국 교육의 기본방향
① 지식기반사회가 요구하는 학생의 학업성취 보장
·지식기반사회에서는 인재육성에 대한 새로운 학업성취 요구
·유아교
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교육생산성연구소
* 서울 충무국민학교(1969), 개인차에 따른 행동의 지도, 한국교육생산성연구소
* 윤미선(2008), 학교학습에서의 개인차에 대한 이해, 한국교육방법학회
* 이화진(2010), 개인차 교육, 주간교육신문사
* 유광우(1998), 사회적 영향
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지식, 기술, 태도, 습관을 교육하여야 한다. 특히 교육의 성과는 단기간에 그 효과를 기대할 수 없고 습관은 장기적으로 형성된다는 점에서 장기적이고 체계적인 안전교육이 실시되어야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이송이, “유아안전교육에 대한
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유아 보육과정」, 태영출판사, 2016
김수향 외, 「유아교육개론」, 공동체, 2015
박세정, 「보육교사론」, 지식공동체, 2018
민미희 외, 「보육학개론」, 파워북, 2020
이승희 외, 「보육교사 실습에서의 개인화된 학습 계획 수립 방안에 대한 연구
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교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심
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유아들의 발달심리에 맞는 유아체육 프로그램을 보유해야 한다.
② 각 연령에 맞는 체계화된 연간 프로그램이 아이들에게 적용되어야 할 것이다.
③ 유아교육기관 선생님들은 남자건 여자건 간에 유아체육에 대한 올바른 지식과 우수한 체
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교육목표, 내용, 교수 학습 방법, 지식 기술, 성향 느낌의 통합적 발달 강조, 유아 개개인에게 유의미한 학습 강조, 토의 현장학습 표현 조사 전시를 통한 학습, 부모 주변사람들 및 지역사회 구성원들과의 협력적 관계, 교사-유아, 유아-
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유아문학교육, 학지사, 1999.
이경우 외, 유아에게 적절한 그림책, 양서원, 1997.
김명화, 이해중심 유아 그림책 읽기 프로그램개발 및 효과, 전남 대학교 대학원 석사학위 논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 언어교육과 그림책의 중요성
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교육과학사
이성호(1986), 교수 방법의 탐구, 서울 : 양서원
윤정일 외(1996), 한국 교육정책의 탐구, 교육과학사
장남기 외(1994), 탐구과학교육론, 교육과학사
조희형(2001), 왜, 과학적 탐구의 과정과 기능, 과학교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐구학습(탐
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사회성 발달
1. 사회적 표현 행동
2. 애착
3. 기질
4. 자아인식
#4 유아기 발달
I. 신체의 발달
II. 인지의 발달
1. 전개념적 사고기
가. 상징적 사고
나. 자기중심적 사고
다. 물활론적 사고
라. 인공론적 사고
마. 전환적 추론
2
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