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교육원
노재열(1990), 레크리에이션 활동을 통한 정신지체아동의 성격 변화에 관한 연구, 미간행 석사학위 청구논문, 단국대학교
이경구(1999), 소집단 놀이 활동이 정신지체유아의 사회적 기술 향상에 미치는 효과, 특수교육분과(정신지체) 현
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사회가 아니라, 이제까지의 산업화 사회와는 여러 가지 측면에서 획기적인 변화가 예측되는 질적으로 다른 사회이다.
국가와 개인이 이러한 사회체제에 적응하기 위해서는 단편적인 지식과 기술을 배우고 익히는 전통적인 교육방식과는 전
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유아교육법 개정 운동이다. 교육시민운동계는 영아보육은 공보육화 및 활성화되어야 하고, 유아교육은 공교육화 및 정상화되어야 하며, 장애아 교육은 공교육화 및 통합화되어야 한다는 인식하에 31개 교육, 시민, 사회단체를 중심으로 유아
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사회에서 성공적으로 살기 위해서 지식의 모든 범위를 마스터할 필요는 없다. 그리고 이 사실을 알고 있음은 과학적 소양교육이 어떻게 이루어져야 하는데 대해서 우리에게 시사점을 제시해주고 있다고 보아야 되겠다.
기준에 기초한 개혁
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. 학습장애아의 자아개념형성을 위한 그리기활동
1. 그림의 투사적 기능
2. 아동화를 통한 심리진단
1) 그림 분석의 준거
2) 정신분석에서의 무의식
3) A. Maslow의 욕구체계
3. 그림의 심리진단적 분석 방법
1) 인물
2) 집
3) 나무
참고문헌
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교육의 사회적 기능상에서 볼 때도 특수한 사회적 역할들을 습득하기보다는 우선적으로 창의적이고 책임감 있는 그러면서도 합리적이며 정의감을 가진 인간 교육이 현시대에서 절실히 요구된다고 본다. 1945년 이전만 하여도 과학적 지식의
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교육의 사회적 기능상에서 볼 때도 특수한 사회적 역할들을 습득하기보다는 우선적으로 창의적이고 책임감 있는 그러면서도 합리적이며 정의감을 가진 인간 교육이 현시대에서 절실히 요구된다고 본다. 1945년 이전만 하여도 과학적 지식의
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사회 과학적 실천 윤리적 입장에서도 서술되어야 한다. 즉 환경 문제가 단지 기술 중심적으로 해결될 수 없는 것처럼, 환경 교육도 기술 교육적 지식이 아니라 환경 친화적 태도를 함양하는 것이 중요하다. 또한 실천 위주의 다양한 교육 프로
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다양화의 문제
4. 교육과정에 대한 기본적인 가치관 또는 관심의 변화가 뚜렷하다
5. 지식에 대한 인식의 문제이다
Ⅲ. 교육평가 패러다임
Ⅳ. 기능주의자 패러다임
Ⅴ. 해석주의자 패러다임
Ⅵ. 사회과학 패러다임
참고문헌
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지식정보와 국가전략 국제포럼·한국지역정보화학회
윤석민·1994·“초고속고속도로상의 커뮤니케이션”·종합유선방송위원회 창립 2주년 기념 심포지움 주제발표논문·
진교훈·1996·「정보 사회의 윤리학의 과제」·『윤리학과 윤리교육』
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