환경 교육

소개글

환경 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
1 환경교육의 의의
2 환경교육의 역할
3 환경교육의 구성요소
4 환경교육의 내용
5 환경교육의 교수 학습 방법
6 우리나라 환경교육의 현황
7 우리나라 환경교육의 문제점
8 환경교육의 해결안

결론

본문내용

교재는 우선 환경 문제를 종합적으로 이해할 수 있도록 자연 과학적 기술적 접근뿐만 아니라 사회 과학적 실천 윤리적 입장에서도 서술되어야 한다. 즉 환경 문제가 단지 기술 중심적으로 해결될 수 없는 것처럼, 환경 교육도 기술 교육적 지식이 아니라 환경 친화적 태도를 함양하는 것이 중요하다. 또한 실천 위주의 다양한 교육 프로그램을 개발하는 것이 필요하다.
③ 학교 환경 교육과 사회 환경 교육 간의 긴밀한 연계; 환경 교육은 결코 학교 안에서만 이루어질 수는 없다. 학교 환경 교육은 사회 환경 교육과 긴밀하게 연계되어야 한다.
④ 환경의 중요성에 대한 사회 전반적 재인식; 환경 문제는 어떤 한 기관의 노력만으로 해결될 수 없으며, 기술에 의존하여 단기간 내에 해결될 것으로 기대할 사안도 아니다. 문제 해결을 위해, 범국민적 참여와 실천이 무엇보다도 중요하며, 이를 위해 국민의 확고한 환경 의식이 요청된다.
Ⅲ. 결론
- 새로운 세기에서 환경교육, 특히 친환경적 생활양식으로의 전환을 위한 노력은 세계적으로 분명히 더욱 강화될 것이다. 새로운 세기는 환경의 세기가 될 것이라고 대부분 예측하고 있으며 한편으로는 천연자원이 부족한 국가일수록 교육의 중요성을 강조하고 있음은 바로 현재의 우리나라 상황임을 다시금 확인하고 모두 환경교육의 중요성을 강조하면서 실행되도록 힘을 모아야 할 것이다.
* 자료출처
[실제환경교육], 윤오섭, 동화기술
[21세기 한국의 환경교육], 최석진, 교육과학사
[지속 가능한 실천적 환경 교육], 최병두
http://environ.knue.ac.kr/earth/edu/edu-m.htm

키워드

사회교육,   환경교육,   일반사회교육