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형성론. 교육과학사. 1990.
이용남. 교육이론의 선구자들. 교육과학사. 1987. 1. 프로이드- 정신분석이론
I. 생애
II. 인간의 정신세계
III. 성격의 구조
IV. 성격의 역동성
V. 방어기제
VI. 성격발달의 5단계
VII. 프로이드 이론의 평
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 과학적 지식
1. 개념, 법칙, 이론
1) 개념
2) 법칙
3) 이론
2. 신
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19.3%↑·13세 미만 성폭력 피해자 7.2%↑’, 김민주, 베이비뉴스,2021.04.16
‘성경험 빨라지는데.. 청소년 피임터부시’,김유민, 서울신문, 2021.10.02. 1. 서론
2. 본론
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 성인기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
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형성 ④ 투영 ⑤ 전위 ⑥ 합리화
⑦ 순화 ⑧ 퇴행 ⑨ 내사 ⑩ 동일시 ⑪ 보상
7) 나르시시즘
① 나르시시즘의 정의 ② 나르시시즘적 인격 장애
2. 리비도의 수직적 발전
1) 제 1단계: 구순기(Oral Stage; 0~약 2살)
2) 제 2단계: 항문기(Anal Stage; 3~4
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유아교육의 중요성을 일깨워 주고 있다. 이러한 프로리드의 입장은 아동의 초기 경험이 건강한 정서발달에 큰 영향을 주며 개인의 성격과 사회성이 아동 초기에 형성된다는 사실을 밝히고 있다.
실제로 Douglas(1958)는 교실내의 사회적 역학 관
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형성
Ⅳ. 인지발달 단계에 따른 자아중심성의 변화
1. 감각운동기의 자아중심성
2. 전조작기의 자아중심성
3. 구체적 조작기의 자아중심성
4. 형식적 조작기의 자아중심성
Ⅴ. 피아제(Piaget) 이론의 교육적 함의
Ⅵ. 피아제(Piag
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교육
3) 새로운 기술과 지식
4) 영향
5. 제5단계 : 정체감 대 정체감 혼란
1) 개념
2) 정체감
3) 영향
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감
1) 개념
2) 영향
7. 제7단계 : 생산성 대 침체성
1) 개념
2) 영향
8. 제8단계 : 통합성 대 절망
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사회적 관계 형성
4) 예술적 표현과 경험
5) 자연 탐구 및 이해
2. 세부 영역에 따른 교육 내용의 분석
1) 신체 발달 및 건강
2) 의사소통 기술
3) 사회적 상호작용
4) 예술적 체험
5) 자연과학적 탐구
3. 교육과정 적용에 대한 교사의 역할과
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교육은 시대의 변화에 따라 사회적 요구도 변하면서 다양하게 변천해 왔다. 환경에 대한 교육도 마찬가지이다. 패러다임의 변화에 따라 초기 자연보호, 환경미화에서 공해 문제, 수질오염, 토양 오염 등의 문제 해결과 암기나 지식위주의 교
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