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통합교육을 실제적으로 운영함에 있어 힘든 것은 사실이지만 교사는 장애 유아와 비장애 유아에 대한 차별과 편견 없이 개개인에 발달에 맞춰 교육하는 것이 중요하다고 생각했다. 2019 개정 누리과정에서도 계속 언급하는 유아중심의 놀이
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2019 개정 누리과정 확정·발표, www.moe.go.kr 1. 유아교육과정의 개요
1) 주요 의미
2) 주요 특징
2. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 운영특성
1) 아동중심 교육과정
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개정 누리과정이 발표되었으며, 이를 바탕으로 본 논문에서는 2019 개정 누리과정의 기본 구성 및 방향, 그리고 교수 학습 원리에 대해 살펴보고자 합니다.
2019 개정 누리과정의 개요
2019 개정 누리과정은 국내 학교에서 교육을 받는 학생들에
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제4차 교육과정의 시기
(5) 제5차 교육과정의 시기
(6) 제6차 교육과정의 시기
(7) 2007년 개정 유치원교육과정 시기
(8) 5세 누리과정과 2011년 개정 유치원교육과정 시기
(9) 3~5세 연령별 누리과정 시기
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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단위활동계획안(1회용) (15점)
④ 유아사회교육을 위한 교사의 역할(5점)
C형, 유아사회교육에서 장애통합교육을 실시해야 하는 이유, 실시 방법, 실시로 인한 효과, 실시를 위한 교사의 역할 등을 상세하게 설명하시오. (20점)
참고문헌
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교육과정 운영 방향 및 실제. 미래유아교육학회 1998년 추계 학술 대회 논문집. 1-23.
이영자양옥승신은수외(1998). 개정 상호작용이론에 기초한 유아교육과정, 덕성여자대학교 유아교육 연구소, 창지사.
이은화김영옥(2000). 유아사회교육. 양서원
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사회관계, 예술경험, 자연탐구)을 바라보는 교사들의 인식조사가 광범위하게 이루어져 보다 발전된 누리과정이 개정될 수 있는 토대 마련이 이루어지길 제언해 본다.
참고 문헌
강송아(2003). 유치원 교사의 교육과정 관심도에 따른 유치원 교
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사회관계, 예술경험, 자연탐구)을 바라보는 교사들의 인식조사가 광범위하게 이루어져 보다 발전된 누리과정이 개정될 수 있는 토대 마련이 이루어지길 제언해 본다.
참고 문헌
강송아(2003). 유치원 교사의 교육과정 관심도에 따른 유치원 교
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유아의 발달을 돕는 자유놀이 시간에 이루어지는 역할놀이는 유아 주도적
인 놀이, 상상을 기반으로 한 놀이라는 점에서 2019 개정 누리과정의 성격
에 명시되어 있는 자율성과 창의성을 모두 신장시킬 수 있기 때문에 중요
하다.
-교육활동 시
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유아들의 성장과 발달에 대해 많은 고민을 해왔습니다. 특히 평가 방법에 대한 다양한 전략을 익히고 실제 적용하는 과정에서 큰 흥미를 느끼게 되었습니다. 평가의 핵심 목적은 유아의 개별 특성과 발달 수준을 정확히 파악하여 맞춤형 교육
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유아교육 현장에서 평가의 중요성을 피부로 느끼면서 평가를 통해 유아 개별 맞춤형 교육이 가능하다는 점에 매력을 느끼게 되었습니다. 기초적인 평가 방법인 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 이해하는 것부터 시작하여 구조적, 비구
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유아교육기관에서 관찰 및 면담 등을 통해 질적 연구를 시도해 보고자 합니다.
또한 유아교육의 정책적 흐름에도 관심을 가지고, 보육과 유아교육 통합 정책, 표준보육과정과 누리과정 개정 방향 등을 분석하면서 교육행정 및 제도적 이해를
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개별 면접을 통해 학습 태도와 인성까지 평가받는 과정에서, 평가가 학생의 잠재력을 올바르게 발굴하기 위해 얼마나 중요한지 체감하였기 때문입니다. 이러한 경험은 저에게 교육평가의 중요성 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련
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