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교육과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문
○ 한국교육개발원, 주요국의 학교 컴퓨터 교육 현황, 수탁연구 CR 95-20-1
○ 한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집, 신성인쇄사 Ⅰ. 영국 ICT(정보통신기술)활용교
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학습)의 특징
1. 학교↔가정↔사회의 연계 교육을 필요로 하는 교과
2. 학제적 접근
3. 정의적 영역의 강조
Ⅱ. 도덕과(수업, 학습)의 목표
Ⅲ. 도덕과(수업, 학습)의 원칙
1. 생활 환경의 확대
2. 지행합일의 지향
3. 학년별 계열성 확립
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교육의 정상화, 학생 중심의 교육의 정착이라는 흐름으로 수행평가를 인식할 때, 수행평가가 기대하는 본연의 모습으로 우리 학교 현장에 적합한 또 하나의 의미 있는 평가방법으로 자리매김 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고자료
1. 수행평가자
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성하며, 다양한 읽기 양상을 이해하여 정보전달에서 문화의 향유 및 전승에까지 범주를 확장하는 인식의 전환이 필요하다.
■참고문헌■
최현섭 외, 『국어교육학개론』, 三知院, 2005.
박영목 외,『국어과 교수학습론』,교학사, 2001.
박영목
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교수법이다. 교사는 이러한 교수 목적을 달성하기 위하여, 학생들의 수준과 학습 환경 등을 고려하여 다양한 교수법을 적절히 응용하여 사용할 수 있는데, 영어과 교육과정의 근간을 이루고 있는 의사소통 중심 교수법(Communicative Language Approac
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교육부(1998), 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육과정
ⅱ. 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제
ⅲ. 김정권 외(1999),제 7차 특수학교 교육과정에 의한 학생중심 교수·학습 모형 연구, 1999 교육부 위탁연구과제 답신 보
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자료는 유아교육기관 현장에서의 음악활동한 예이다.
* VTR : - 음악극 <콩도깨비의 잔치> 유아음악교육의 내용선정과 교수학습
1. 유아음악교육의 소재
2. 유아음악교육의 내용 선정 원리
1) 발달 적합성의 원리
2) 생활
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교수 - 학습 이론적 기초에 관한 연구.\" 한국비블리아학회지 13.2 (2002): 197-219. (http://www.riss.kr/link?id=A105993526)
연규문. 인지와 학습. 대전: 리드컴, 2010. (http://www.riss.kr/link?id=M12473712)
朴勝昊. \"학습에 대한 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의
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자료의 공동활용 및 프로그램의 공동개발 프로그램의 상호 지원서비스 및 활용 등에 대한 대책을 마련하고 컴퓨터의 특성을 살려 여러 유형의 시뮬레이션을 설정하여 현장실습교육, 실물교육이 어려운 영역의 학습 및 훈련 효과를 높일 수
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교육부, 외국어과 교육과정(1), 1997
◈ 교육부, 외국어 교육 강화 방안, 1981
◈ 김정주, ICT교육의 실제와 문제점, 부산외국어대, 2002
◈ 신성철, 외국어 교수·학습의 원리, 서울 : 한신문화사, 1997
◈ 이맹성 외, 외국어과 교육, 서울 : 한국능력개
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