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론적으로 보았다. 행동적 접근은 환경에 의해 인간 의 행동이 결정된다는 환경 결정론을 취했지만, 정신 분석은 어린 시절의 유아 성욕 적 경험에 의해 이후의 인생이 결정된다는 성욕 결정론을 취했다. 그러나 인간은 어 린 시절의 경험만으
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유아성욕론의 전개
④ 성욕의 발달
⑤ 오이디푸스 콤플렉스
⑥ 거세 콤플렉스와 남근선망
⑦ 무의식에 이르는 왕도로서의 꿈의 분석
⑧ 꿈의 메커니즘: 압축과 전위
⑨ 정신 기구 모델과 일차과정과 이차과정
⑩ 2차 정신 기구 모델(후기
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유아기부터 이미 성애 에너지가 활동하고 있다는 유아성욕론은 그의 이론의 하나의 특징인데 이 이론이야말로 그가 세상에서 비난의 화살을 받은 표적이었던 것이다.
<유아성욕>
성적 욕구 따위가 유년기에는 없고 사춘기 무렵에 비로소
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성적본능이 사춘기가 아니라 유아에서부터 나타난다는 유아성욕론(infantile sexuality)을 주장하였다.
모든 욕구가 해소되면 모든 갈등이 없어지는데 이 무생물 상태로 향하는 행동양식을 니르바나(nirvana)-열반-에 따른다고 한다.
4. 쾌락원칙과
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유아성욕론
(1) 리비도
(2) 유아성욕론
9. 성격의 역동성
(1) 삶의 본능
(2) 죽음의 본능
10. 프로이트 심리성적 이론에 대한 비판적 접근
11. 프로이트에 대한 여성주의자들의 비판
12. 프로이트의 영향
13. 프로
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학위논문.
김은심(2005). 구성주의 이론에 기초한 유아동작교육수업이 예비유아교사의 동작교육에 대한 인식 및 태도에 미치는 영향. 유아교육학논집, 9(3), 31-56.
노만택(2002). 웃음의 건강학. 푸른솔
대한심신스트레스학회(1997). 스트레스학의
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론」, 아카넷, 2000.
Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001.
강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002.
고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002.
곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004.
남궁
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론 및 제언
1. 결 론
본 연구는 취학 전 발달지체유아를 둔 부모79명9통합경험이 있는 부모와 없는 부모 포함)과 일반유아 부모 88명(통합경험이 있는 부모와 없는 부모 포함)을 대상으로 하여 발달지체유아에 대한 통합교육의 인식을 조사 하는
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Ⅰ. 서 론
A. 연구의 필요성 및 목적
B. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
A. 동작교육의 교육적 가치
1. 동작교육의 개념
2. 동작교육의 교육적 가치
B. 유아동작교육의 내용
1. 발달적 게임
2. 교육체조
C. 발
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유아교육이며 조기교육이라는 개념의 혼미 속에서 유아교육 개념의 혼용과 더불어 교육이론, 교육철학의 부재 등의 문제를 안고 있다. 하지만 1980년대 이후로 양적 팽창이 가져오는 문제들을 극복하고자 유아교육의 종사자들을 비롯한 관심
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향후 유치원 교사로서의 아동생활지도, 아동 통합교육, 교육과정 운영 분야의 발전과 발전. 신고하고 싶습니다. 특히, 대학에서 전공으로 공부한 아동학의 기초이론과 현장에서 유아 발달에 적합한 보육교사로서 제공한 전문성이 교육대학원
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론
상위인지이론, 정보처리이론
친사회적 행동은 무엇이며 영유아를 어떻게 지도할 것인가
상상놀이란 무엇인지 단계별로 어떻게 이루어지는지
아동의 창의력 증진을 위해 해야 하는 일
기질이 중요한 이유
*23년 후기 면접 질문
-상징적
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유아교육전공 학업계획서
1) 지원동기(진학동기)
2) 연구계획(수학계획)
3) 학위 취득 후 계획
5. 고려대학교 행정대학원 행정학전공 학업계획서
1) 자기소개
2) 대학원 지원동기 및 장래계획
3) 학업 및 연구계획
4) 결언
6.
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