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유아가 표현한 그래프를 보고 어떤 내용을 알 수 있는지 이야기해 보도록 한다.
3. 결론 - 유아 수학 교육이 나아갈 방향
지금까지 유아수학활동교육의 목적과 내용에 대해 알아보았다. 이처럼 유아수학교육은 유아가 놀이와 일상경험을 기반
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수학교육의 개념과 목적
1) 유아수학교육의 개념
2) 유아 수학교육의 목적
2. 수학교육의 종류
3. 유아수학교육의 목적에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아 간의 직접적인 상호작용을 통해 평가하므로 다양한 자료를 수집할 수 있음
- piaget가 수와 양 보존개념, 측정, 공간, 시간 등의 개념발달을 연구하기 위해 활용한 것이 대표적임
- 유아수학교육의 평가목적은 첫째, 교실에서의 유아의 진
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하여 수학적 사고와 탐구 정신을 갖게 하며 예측하는 것으로 발전시켜 간다.
5. 유아수학교육의 목적에 대한 나의 의견
유아는 수학적 경험을 통해 주변의 발생되는 다양한 문제 상황들을 수학적으로 해결하고 이를 실생활에 적용함으로써 주
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유아 수·과학 교육}, 서울:창지사, 2002.
이순희 외,{유아를 위한 과학 및 수학활동}, 서울:양서원, 1998.
박홍자, {유아 수·과학교육}, 서울:동문자, 2002.
*목 차
<이론>
▶ 통계의 정의와 기본개념
▶ 통계를 사용하는 궁극적인 목적
▶ 유아수
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