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유아가 표현한 그래프를 보고 어떤 내용을 알 수 있는지 이야기해 보도록 한다.
3. 결론 - 유아 수학 교육이 나아갈 방향
지금까지 유아수학활동교육의 목적과 내용에 대해 알아보았다. 이처럼 유아수학교육은 유아가 놀이와 일상경험을 기반
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수학에 대한 긍정적인 태도를 지니고 수학의 유용성을 인식하며 자신의 수학적 능력에 대한 자신감을 갖는다. 수학적 태도는 수학에 대한 정서적인 성향이며 수학지식을 획득할 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수학교육의 개념과 목적
1) 유
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유아 간의 직접적인 상호작용을 통해 평가하므로 다양한 자료를 수집할 수 있음
- piaget가 수와 양 보존개념, 측정, 공간, 시간 등의 개념발달을 연구하기 위해 활용한 것이 대표적임
- 유아수학교육의 평가목적은 첫째, 교실에서의 유아의 진
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갖게 하여 수학적 사고와 탐구 정신을 갖게 하며 예측하는 것으로 발전시켜 간다.
5. 유아수학교육의 목적에 대한 나의 의견
유아는 수학적 경험을 통해 주변의 발생되는 다양한 문제 상황들을 수학적으로 해결하고 이를 실생활에 적용함으로
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유아 수·과학 교육}, 서울:창지사, 2002.
이순희 외,{유아를 위한 과학 및 수학활동}, 서울:양서원, 1998.
박홍자, {유아 수·과학교육}, 서울:동문자, 2002.
*목 차
<이론>
▶ 통계의 정의와 기본개념
▶ 통계를 사용하는 궁극적인 목적
▶ 유아수
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