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와주려고 노력한다.
유아로 하여금 자연스러운 언어를 기초로 하는 학습을 이끌어야 하며 언어 학습이 의미 있는 방법으로 가르쳐질 때, 총체적 언어 접근법이 가능하다고 말하고 있다.
모든 학습과 마찬가지로 총체적 언어교육에서도 부모
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총체적 언어 교육에서의 학습은 학습자와 학습 과제, 교사와 학습 환경과의 복합적인 상호 작용 속에서 이루어진다고 본다. 따라서 유아를 위한 언어 환경은 풍부하면서도 성인과의 사회적 상호 작용이 있는 그런 환경이어야 한다. 무의미하
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총체적 언어접근법은 초기 언어 환경이 열악한 아동에게는 불리하다는 지적이 있다. 1. 총체적 언어교육 접근법
1) 출현배경
2) 필요성
3) 강조점
2. 유아의 언어교육을 위한 총체적 언어교육 접근법의 지도방법
1) 의미있는 책 읽어주
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언어 교육은 기능(機能)적이고, 자연스럽고, 실제적이고, 의미를 강조하는 언어 교육이다. 따라서 총체적 언어 교육에서는 학습은 학습자와 학습 과제와 교사와 학습 환경과의 복합적인 상호 작용 속에서 이루어진다고 믿는다. 따라서 유아를
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총체적 접근법으로 감정이나 의미를 이해하고, 발음중심 접근법으로 기초적인 읽기 능력을 다지는 방식이 이상적이라고 생각한다.
참고자료
유아언어교육, 언어교육의 접근법, kocw.
영유아언어교육, 학지사.
유아를 위한 문해교수법의 효과
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교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교육부. 1994.
이경우. 총체적 언어. 창지사. 1996.
이성은, &l
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총체적언어 접근법의 교수 전략을 함께 사용한다. 최근 균형 잡힌 언어교육 접근법에 대해 언급된다. 이에 대한 현장적용 연구가 필요하다.
참고문헌
박혜경, 김영실, 김진영, 김소양(2002). 유아언어교육. 양서원.
이성은(1997). 총체적 언어 교
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유아를 위한 교재교구 연구 및 지도. 양서원.
이성은(1995). 총체적 언어 교육. 창지사.
이순희김미애김희동(1999). 영아를 위한 놀이 지도. 교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인옥조
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유아존중적인 교수철학과 교수접근방식을 가지고 있다는 것이다. 특히 주목할 것은 유아들을 미술가(artists)로 만드는 것이 아니라 생각하는 자들(thinkers)이 될 수 있도록 교육을 한다는 것이다.
참고문헌
강혜정 (1997). 『레지오 에밀리아 접
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교육대학원, 2001.
권진아, 『총체적 언어교육을 적용한 아동문학교육방법 연구』,한국교원대 교육대학원,1997.
경규진 “반응중심문학 교육 연구 방법” 서울대 박사학위 논문, 1992.
이상구 “학습자 중심 문학교육 방안 연구” 한국교원대 박
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(주)영림언어평생교육지원연구소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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언어 발달에 미치는 영향을 살펴보고, 이를 기반으로 현장에서의 언어 교육에 대한 효과적인 방법을 모색하는 것입니다. 연구의 가설은 "디지털 미디어 사용이 적절하게 이뤄질 경우 유아의 언어 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것"으로 설정되
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교육 관련 교과목과 연구 환경을 통해 제 연구 목표를 이루는 데 많은 도움을 받을 수 있을 것이라 확신합니다. 또한, 다양한 국제적 네트워크와 문화적 다양성을 배우며, 글로벌한 시각에서 유아 교육을 연구하고 적용할 수 있는 기회를 가질
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사이의 간극을 좁히는 경험을 하고자 한다.
여기서 끝이 아닌 이 외에도 나는 다문화 가정 유아의 언어 발달과 정서 조절에 대한 연구에도 관심이 있다고 하겠다. 점점 더 다양한 문화적 배경을 가진 아이들이 유아교육의 주체로 등장하고 있
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유아의 교육적 지원 방안을 모색하고 실천 가능한 교수 전략을 개발하며, 교육의 공공성과 포용성을 높이는 데 기여하고자 합니다.
4. 기타
그동안 아동 대상 교육봉사, 유치원 실습, 유아 언어 및 미술활동 지도 등의 경험을 통해 유아들과의
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유아들의 행동과 감정을 세심하게 관찰하고, 위급 상황에 대비한 응급처치 능력을 길러 아이들이 안전한 환경에서 생활할 수 있도록 노력할 것이다. 또한, 위생 및 생활 습관 교육을 통해 아이들이 올바른 생활 태도를 형성할 수 있도록 지도
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