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및 학업성취
2) 사회ㆍ정서적 특성
3) 의사소통 특성
4) 행동적 특성
4. 자폐범주성장애의 판별 및 평가 방법
5. 자폐범주성장애 아동의 교육방안
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 장애의 특성을 고려한 교육적 접근
3) 과학적으로 입
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유아교육과정- 방인옥 박찬옥 이기현 김은희 공저 (2006) 정민사
2016 보육사업안내. 보건복지부 목차
지적장애-
1, 지적 장애의 정의 및 분류2, 지적 장애의 원인3, 지적 장애의 진단과 평가4, 지적장애아의 교육방안
학습장애-
1, 학
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및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람
나. 조음 능력이 현저히 부족하여 의사소통 능력이 어려운 사람
다. 말 유창성이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람
라. 기능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 사람
2)
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2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
3) 전문인력의 확보를 위한 사전교육과 현직교육의 재평가
4) 자율성 유지를 위한 노력
5) 윤리강령의 제정
6) 유아교육의 사회․경제적 지위향상
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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및 활동
2) 뱅크 스트리트 프로그램의 환경구성
3) 뱅크 스트리트 프로그램에서 교사의 역할
4. 뱅크 스트리트 프로그램을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 현장학습
(2) 사회교육
(3) 언어와 사고
(4) 협동
(5) 통
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유아 프로그램 개발과 평가』, 방송대출판문화원, 2021
이기숙·강숙현, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 정민사, 2018
권장진, 『프뢰벨과 몬테소리 교육 이론이 현대 유아 교육에 미친 영향에 관한 연구』, 경기대학교 석사학위논문, 1997
이
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(3) 기능
(4) 필요성 및 유의점
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 교수학학습매체와 교재교구 현황
(1) 교수학학습매체
(2) 교재교구
2) 교수학학습매체와 교재교구에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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및 교육공학, 교육과학사, 2008.
박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
유혜령·강은희·박지영 지음, 유아 교수공학과 교수·학습방법, 창지사, 2009.
나일주, 교육공학관련 이론, 교육과학사, 2010. 2020년 방송대 교육공학
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유아 교사로서의 자질을 한층 높였을 것으로 기대한다.
IV. 참고문헌
유주연·이승연·이순배(2021). 『교과논리 및 논술』. 한국방송통신대학교 출판문화원.
교과논리 및 논술 《11강 영유아 논리교육의 내용》.방송대 멀티미디어 강의 및 강
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유아의 인지 발달에 미치는 효과. 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원.
신나리, 오정순. (2013). K-COR-II의 타당화 연구: 유아의 발달 평가를 위한 관찰도구 분석. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 배경
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