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발달을 진화하는데 중요한 자원이라는 점을 강조하였다.
구성주의와 사회적 구성주의에 따른 프로그램으로써는 피아제 이론에 따른 프로그램과 이탈리아의 레지오 에밀리아 접근법을 들 수 있다.
(3) 통합 교육 과정
통합교육은 유아 교육에
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발달
4) 다양한 감각 자극의 제공
4. 초보부모의 유형별 특성
1) 초보 부모의 특성
2) 십대 부모의 특성
3) 맞벌이 부모의 특성
4) 입양 부모의 특성
5. 초기부모교육 프로그램
1) 출산전 초기부모교육 프로그램
2) 출산후 초기부모교
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운동
손다이크의 영향
비네와 시몽
스키너
정서발달의 강조
프로이드
에릭슨
프랭크
인지 발달의 중요성 강조
성숙주의
정신분석이론
행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
3.사회적기초
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프로그램, 국립특수교육원
·임안수, 1996. 취학 전 아동의 보행교육, 시각장애연구
·임안수, 시각장애아 교육 기초, 한국시각장애인 연합회
·이소현, 박은혜, 특수아동교육, 학지사
·임안수, 저시력 학생의 이해와 지도, 국립특수교육원
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프로그램 실천력을 양성하는 기회가 될 수 있는 점, 가족 간의 유대 및 자체 기능 강화를 통한 장애 자녀의 인지 및 정서적 교육재활 가능성을 부여해 주는 것, 인지능력 발달과 연계된 언어적 교육재활에 대한 부모역할과 기능 습득의 기회를
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발달 이론
■ 정신건강증진 프로그램
학령기 아동
학습능력증진 프로그램
소심한 아동의 자아표현 훈련
시험 공포증의 극복
감성함양 프로그램
폭행 대상 아동의 폭력예방 교육
폭력 아동의 분노(충동) 조절 훈련
비만아동의 인지행동
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프로그램 내용
① 교육 출발선 만들기 사업
② 건강 지킴이 사업
③ We Start 마을
④ 희망의 집 꾸미기
⑤ 후견인 맺어주기
⑥ 사랑의 책 나누기 운동
⑦ 빈곤아동 5만명 무료과외
⑧ 파란리본 달기
4. We Start 운동 조직과 운영
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발달은 도식이라는 이해의 틀이 환경과의 접촉에서 반복되는 행동과 경험에 의해 점차 고차원적으로 획득되어 가는 것이다.
피아제는 유아가 보이는 인지 구조의 질적 차이에 따라 인지 발달 단계를 감각 운동기, 전 조작기, 구체적 조작기,
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발달단계의 어린이들이 질적으로 다르게 정보를 해석하고 조작하기 때문에 각 발달단계의 특성에 맞게 학습과제를 조직?해석?제시하여야 한다.
학령 전 어린이들은 전조작기로서 이 시기는 감각?운동기에서 조작기로 넘어가는 과도기이다.
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프로그램
Ⅲ. 맺음말
참고문헌 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
1. 보행의 정의
2. 보행교육의 중요성
3. 취학 전 보행교육의 내용
1) 신체개념
2) 공간개념
3) 환경개념
4) 시기능
5) 청각 기술
6) 촉각기술
7) 대근육 운동
8) 안내법
9) 독립
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