유아 교육과정의 이론적 기초

목차

1.철학적 기초

2.사회적 기초

3. 심리적 기초

본문내용

, 정신 분석적 심리학자들은 결정론을 취한다. 결정론은 성격 발달에 관해 기본적으로 두 가지 과정을 포함하고 있다. 즉, 성격이란 정신적 힘의 복잡한 조직에 의해 결정된다는 가정이며, 다른 하나는 분명하고 연령과 예언 가능한 단계에 따라 발달한다는 것이다.
2)유아의 외적 작용에 초점을 둔 관점
(1)행동주의 이론
이 이론은 발달에 미치는 환경의 영향을 중요시하여 유아를 환경에서 오는 자극에 대한 반응 양식을 학습함으로써 발달하는 수동적 존재로 본다. 행동주의의 특징을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 인간 발달이란 주로 학습의 기능이라고 생각한다. 발달이란 환경내에서의 경험의 결과로 이루어지고, 학습이란 경험이나 연습의 결과로 나타나는 행동의 변화 과정을 말한다. 둘째, 인간의 행동은 환경으로부터 주어지는 자극과 유아 행동으로부터 나오는 결과라고 이해하고 이에 따르는 규칙을 이용하면 통제될 수 있다고 본다. 셋째, 발달과 관련된 변화는 양적인 것이며, 연속적인 것이기 때문에 아무리 복잡한 행동이라도 단순화시키고 분리 가능한 것이라고 본다. 넷째, 인간을 탐구함에 있어 과학의 개념을 엄격하게 따른다. 다섯째, 결정론적이고 분명한 연구 방법을 요구하고 있기 때문에 형식적이고 구조화되고 교훈적인 훈련 방법으로 인간의 행동을 통제한다.
3)내적 욕구와 외적 작용의 상호 작용에 초점을 둔 관점
(1) 인지 발달 이론
피아제로 대표되는 이 이론은 현대 유아 교육 프로그램을 구성하는데 가장 많은 영향을 주었다고 해도 과언이 아니다. 이 이론은 유아의 발달을 성숙과 환경의 상호 작용의 결과라고 본다. 도식이나 구조가 나이가 들어감에 따라 질적인 변화를 나타내게 되는데 피아제는 유아가 보이는 인지 구조의 질적 차이에 다라 인지발달 단계를 감각 운동기, 전 조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 나누었다. 각 발달 단계는 인지 구조에 따라 독특한 발달의 특징을 가지고 있으며, 이는 점진적으로 얻어지기보다는 특정한 단계에 이르러서 비로소 획득된다고 주장하고 있다. 인지 발달 이론은 신 피아제 이론이나 비고츠키의 사회인지 이론으로 확대, 발전되었다.
(2) 인본주의 이론
이 이론은 인간의 존엄성, 인간의 우수성, 인간의 완성이 인간의 속성이라는 것을 주장한다. 인류에 대한 애정, 개체로서의 인간 하나 하나를 존중하며, 개개인의 행동에 열렬한 애정을 표현하는 이 이론은 인간의 잠재력, 독특성, 존엄성에 관심을 기울이고 있다.

키워드

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