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7. 몬테소리 교육원리
8. 몬테소리의 유아교육 사상
⒜유아관
1) 민감기
2) 흡수정신
3)자율성
⒝종교관
1) 종교관
2)종교교육
ⓒ환경관
1) 준비된 환경과 어린이
2) 준비된 환경의 구성요소들
ⓓ교사관
9. 몬테소리 발달이론
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군자출판사, 아동간호학 1
김미예, 수문사, 아동간호학 총론 Ⅰ. 유아
1. 유아기 성장과 발달 및 건강유지
2. 유아기 아동의 간호중재
Ⅱ. 학령 전기 아동
1. 학령전기 아동의 성장빌달 특징 및 건강유지
2. 학령전기 아동의 간호중재
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유아기 또는 초기 소아기의 급식 및 섭식장애(Feeding and Eating Disorders of Infancy or Early Childhood)
2. 틱 장애(Tic Disorders)
3. 운동기술장애(Motor Skills Disorder)
4. 의사소통장애(Communication Disorder)
5. 배설장애(Elimination Disorders)
Ⅱ. 정신과적 진단명을 기
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유아를 위한 놀이의 이론과 실제 >, 창지사
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 쌓기 놀이의 개념
2. 쌓기 놀이의 교육적 가치
3. 블럭의 종류
4. 쌓기놀이의 발달단계
5. 교사의 역할
Ⅲ. 쌓기 놀이 활동의 실제
1. 쌓기놀이의 환경 구성
2. 쌓기
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발달]
관광경영학과
김 진 영
최 윤 실 Ⅰ. 서론
1-1. 유아 교육
1-2. 유아 발달 원리
Ⅱ. 본론
2-1. 유아 언어 발달 교육의 목적
2-2. 유아 언어발달 습득
2-3. 유아 언어발달 습득 발달단계
2-4. 언어발달에 관한 이론
2-5. 유아기 언어활
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언어적 특성
1) 정신지체
2) 자폐 및 전반적 발달장애
3) 청각장애
4) 뇌성마비
5) 구순 및 구개파열
6. 사례를 통한 언어장애의 이해
7. 언어치료 프로그램과 운영
8. 언어장애 유아의 지도
9. 언어장애아동을 위한 부모의 역할
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유아의 창의적 사고력에 미치는 영향, 열린유아교육연구, 1999
유 스산나, 프로젝트 접근법에 대한 유치원 부모들의 인식연구, 경기대 교육대학원 석사 학위 논문, 2007
한경미, 프로젝트 접근법이 유아의 발달 수준과 과제수행 능력에 미치는
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외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 유아의 수학적 사고의 발달단계
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유아들에게 이루어지는 놀이 활동은 유아들의 발달특성과 상황에 맞춰 이루어져야 한다. 발달단계마다 유아들의 특징이 있다. 그 시기에 유아들의 인지·언어·신체·사회성 발달은 어느 정도인지 충분히 파악한 후에 그 시기에 맞는 활동이
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유아기에 시작하는 것이 바람직하다고 생각된다.
이를 위해 영유아의 발달단계 및 수준을 고려하여 영유아의 인지발달을 함께 도모하면서 영어에 대한 흥미와 관심을 갖게 하고 최대한 자연스러운 습득과정을 통해 일상생활에 필요한 영어
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