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성장에 관한 내용이라는 것을 수용해야 한다.
셋째, 교사는 정보를 위한 정보제공이 아닌, 현실 생활에 있어서 행동 결정 능력에 영향을 미치는 정보를 제공해 줄 수 있어야 한다.
이처럼 유아들의 성 역할의 발달에 있어 교사는 유아들이 하
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사회 문화적 요인의 영향을 받지만 동시에 성도식화 과정을 통해 형성
② 성도식화: 성도식(성에 따라 조직되는 행동양식으로서 사람들로 하여금 일상생활에서 남성적 특성 또는 여성적 특성을 구분하게 해줌)에 근거해서 자신에 관한 정보
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역할을 융통적으로 수행할 수 있기 때문에 심리적 양성성은 보다 효율적인 성역할 개념으로 받아들여지고 있다. 실제로 양성적인 사람은 전통적인 성역할을 고수하는 사람들보다 자존감, 자아실현, 성취동기, 결혼만족도가 높고 자아발달 수
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성역할 고정관념을 촉진시키는 것으로 볼 수 있고 이성의 형제ㆍ자매가 유아의 양성 평등적 사고를 발달시키는 것으로 볼 수 있다.
③ 또래 집단과 교사 요인
유아교육기관에서 유아는 또래 집단과 교사로부터 성역할발달과 고정관념에 영향
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성된 성역할 개념들이 성역할에 대한 고정관념으로 확고해지기 시작하지만, 성에 따른 범주화 행동·태도가 사라지면서 성역할에 관한 유연성이 증가한다는 연구보고들이 있다.
2) 유아기 성역할 형성에 영향을 미치는 요인
(1) 생물학적 요인
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