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유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
문연심(2021) 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체
Lilian G.Katz(2019), 프로젝트 접근법, 아카데미프레스
이정아(2018), 프로젝트 접근법 (유아 주도 활동 자료집), 공동체
지옥정(2017), 유아교육 현장에서의 프로
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교육의 특성으로 하고 있으며 프로젝트 접근법에서 가장 최우선시되는 목적은 성향의 발달이다. 최근에는 유아의 탐구력, 창의력을 키워줄 수 있는 바람직한 교수 학습방법의 하나로서 프로젝트 중심의 접근법이 많은 주목을 받고 있다. 그
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
우리가 학교에서 받은 수업들은 학교 밖에서는 거의 연관성이 없는 것들을 배우는 경향이 있다. 그러나 프로젝트접근법은 보육시설 내에서와 밖에서의 상호연관성이 있는 프로그램으로서 생
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
우리가 학교에서 받은 수업들은 학교 밖에서는 거의 연관성이 없는 것들을 배우는 경향이 있다. 그러나 프로젝트접근법은 보육시설 내에서와 밖에서의 상호연관성이 있는 프로그램으로서 생
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
우리가 학교에서 받은 수업들은 학교 밖에서는 거의 연관성이 없는 것들을 배우는 경향이 있다. 그러나 프로젝트접근법은 보육시설 내에서와 밖에서의 상호연관성이 있는 프로그램으로서 생
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유아의 흥미와 호기심을 유도
할 수 있는 다양한 활동을 지원
- 전개단계에서는 적합한 자원을 조달하고 활동결과물을 공유하여 적합한 추후활동으로
연결
5 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
프로젝트 접근법에 있어 장점과 단점을
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-68, 72-73
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, pp.78
* 노상혜(2012), 균형적 언어교육 접근법에 기초한 문해활동이 만 4세 유아의 읽기 및 쓰기 발달에 미치는 효과 및 유아의 반응, 이화여자대학교 교육대학원 유아교육전공
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유아는 언어를 학습할 능력이 있다고 믿으면서 언어발달, 사회언어, 심리언어, 인류학, 교육학 등에 과학적이고 교육적으로 접근해야 할 필요가 있다. 좀 더 구체적인 교수행동으로 요약하면 본문에서 소개한 만 5세 대상의 총체적 접근법의
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교육을 실제 생활과 연결시킨다. 넷째, 집단에 대한 소속감과 공동체 의식의 발달을 돕니다. 다섯째, 교사로 하여금 도전의식을 가지고 자신의 일을 수행하도록 한다.
참고문헌
유승희(2007). 프로젝트 접근법. 양서원.
지옥정(2001). 유아교육 현
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법을 익혀야 한다.
Ⅲ. 결론
유아기는 언어적, 인지적, 사회적, 정서적, 신체적 발달 등 모든 측면에서 발달이 급속하게 이루어지는 시기로서 인생의 기초가 형성되는 시기이다.
유아는 여러 부위에서 신체가 발달해 감에 따라 근육 활동과 움
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