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자각하지 못한 아이는 성인이 돼서라도 규칙성 없는 사람, 버릇없는 사람으로 존재할 수 있다는 점에서 영유아로 하여금 올바른 규칙을 습득토록 하는 것은 중요하다고 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 고에서는 규칙에 대해 기술해 보았다. 영
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제공되는 놀이감에 따라 놀이가 매우 다양하게 이루어지므로 질적으로 우수한 실외놀이 공간을 제공해 주기 위해서 교사는 실내 흥미영역을 계획하듯 실외놀이 공간에 대한 계획을 세우고 환경을 구성해야 합니다. 대근육활동을 위한 모래
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자의 처벌을 피하고 권위에 복종하는 시기로 벌을 피하기 위해 규율에만 복종한다. 옳고·그름은 위반행위로 인해 발생한 결과의 크기, 처벌 양, 객관적인 손상의 양 등에 의해 결정된다. 따라서 이 단계의 영유아는 행동이 보상받을 것인지
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제공하고자 하는 것이 표준보육과정의 의의이다.
[참고 자료]
양옥승(1998) 세계의 보육제도 국회도서관소장 양서원 이순형, 영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 2000. 표갑수외 4인 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가.
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자주하여 학습 분위기 조성을 어렵게 만든다. 더불어 학급의 규칙이나 질서를 지키지 않는 경우도 있어 교사를 당혹스럽게 만든다. 교사는 아동의 행동과 학습에 크게 영향을 미치는 존재로서, 아동들은 교사의 행동과 기대, 태도의 영향을
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자격이 있는 아동과 특수교육을 받고 있는 아동들
의 개별화교육계획(IEP)의 수립에 도움을 줄 수 있다. 특히 아동에게 적용되었던
교육 전략이나 방법의 효과 여부와 관련이 있다.
넷째, 아동의 진보를 확인한다. 특정기간 동안 아동의 학업
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유아 보육서비스의 다양화와 보육인프라 확충방안에 관한 연구”.
홍후조. 이승미. 민부자, 2005. “방과 후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”, 교육인적자원부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 방과 후 아동보육의 개념과 필요성
2. 방과
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유아교육 : 사상과 이론 / 문음사
ㆍ신화식(1996). 몬테소리교육의 이론과 실제 / 양서원
ㆍ이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 창지사
ㆍ동덕여자대학교 부속유치원(2000). 일상생활교육 감각교육 / 다음세대
ㆍ이영숙김기열(1995). 왜 몬
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유아들의 언어는 학습을 돕고, 언어적 상호작용 또한 각 유아들이 말하는 동안 사고하도록 도움을 주었다. 교사는 적절한 질문을 하고 놀이 제안자가 되어 활동에 참여함으로써 유아들이 관찰한 내용을 언어로 설명하는 능력과 관찰하지 못
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유아의 자아존중감에 미치는 영향. 아주대학교 석사학위논문.
윤정원(2006). 몬테소리 유아 수 교육방법에 관한 연구. 강원대학교 석사학위논문.
이경랑(2006). 한국에서의 발도르프 유아 교육 내용 적용에 관한 연구 : 분당 자유발도르프 유아교
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영유아 생활을 관찰하고 영유아 및 부모와 상담을 하는 상담자, 보육 프로그램의 질 향상을 위해 연구하는 연구자가 되기 위해 조원어린이집 보육교사를 지원하게 되었습니다.
조원어린이집 보육교사가 된다면 담당한 학급 영유아의 발달 특
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위해 전문적인 지식과 기술을 갖추어 전문성을 향상해 나도록 하겠습니다. 01. 어깨동무어린이집 보육교사 자기소개서 (1)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원자 본인을 가장 잘 나타내는 최근 5년 이내의 사례
4. 지원동기 및 향후 계획
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촉진하는 방법은 무엇인가요?
17. 유아의 자기 조절 능력을 기르기 위한 방법은 무엇인가요?
18. 유아의 탐구심을 키우는 방법은 무엇인가요?
19. 유아교육에서 예술 활동이 중요한 이유는 무엇인가요?
20. 유아의 수학적 사고를 길러주
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규칙은 무엇인가요?
10. 놀이 중심 교육에 대해 어떻게 생각하시나요?
11. 부모와의 원활한 소통을 위해 어떻게 노력하시겠습니까?
12. 안전사고 예방을 위해 어떻게 하시겠습니까?
13. 교사로서 스트레스를 어떻게 관리하시나요?
14.
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규칙을 지키도록 학부모에게 협조를 구한다.
◈ 설정 이유
: 규칙과 행동수칙은 교사가 수업을 위해 전념할 수 있도록 학생들에게 해야하는 행 동과 금해야 할 행동을 사전에 안내하여 학급 생활 가운데 일어날 수 있는 예측 불 허의 안전사고
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