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유아는 스트레스에 취약하기 때문이다.
그러나 핵가족화의 심화로 가족 내의 자녀의 수가 적어지면서, 이 자녀들에 대한 관심과 기대도 상당한 편이다. 그래서 이들을 말 그대로 잘 양육해보겠다는 욕심에 부모들은 영유아의 조기교육에 상
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조기특수교육과정에서 자폐아에게 필요한 여러 가지 서비스를 적절히 받아 아동이 가진 잠재력을 최대한 키우는 것이 아주 중요하다. )
9. 다른 장애와의 구분
1) 정신지체
자폐아의 3/4이 정상보다 지능이 낮고 또 정상적인 지능을 가진 자폐
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유아에게 미치는 영향 또한 모두가 고민해 보아야 할 문제 일 것 같습니다.
마지막으로 쉬는 날이면 하루 종일 누워서 텔레비전 리모컨을 조작하는 제 모습이 떠오릅니다. 멀지않은 미래에 저는 아이의 부모가 될 것입니다. 물론 저 뿐만이 아
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조기교육은 일반아동과의 성공적 통합과 사회생활에서의 적응을 가능하게 할 것이다.
무엇보다도 언어발달과 의사소통 기능을 위해서는 가정에 풍부하고 정확한 언어모델이 많아야 한다.2-3세의 말을 배우는 유아가 있을 때는 수다스러울
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교육을 의무화하였다. 이러한 원칙에 따라 1955년 양호학교 및 특수학급 정비촉진의원회가 발족되었고 이듬해 이에 관한 조치법이 제정되었다. 일본은 장애아동 교육제도에서 특히 정신박약아를 위한 조기교육에 중점을 두고 있다.
* 참고문
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대안을 찾도록 하는 등의 교육방법도 매우 효과적일 것이다.
Ⅳ. 결론
아동학대는 아동이 학대받는 그 자체만으로도 문제가 되는 것에서 더 나아가 학대로 인해 개인적 능력이 박탈되고 장차 건전한 시민으로서 성장하는데 장애가 되며 성장
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문제점을 해결하기 위해 오전시간을 활용하였고 그러다보니 프로그램의 시간적 제한으로 질적 접근의 제한점이 있었다.
마지막 제언으로는 15가족을 함으로 전체 사업을 일반화하는 어려움과 함께 연령대가 저학년에서부터 중학교 2학년을
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 심리검사의 유형(종류)
I. 지능검사
1. 일반 지능검사
2. 인물화에 의한 지능검사
3. K-WISC
4. PTI에 의한 지능검사
5. 한국 웩슬러 유아지능검사
6. 지능검사 결과의 활용
II. 학업 성취
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유아교육 시설의 이용
우리나라에 있어서 조기교육을 담당하는 유아원, 유치원 교사들을 교육하여 아동 학대에 관한 지식을 습득하게 함으로써 사례를 빨리 발견하고 혹은 미리 아동의 부모를 교육함으로써 아동 학대의 발생을 예방하는 역
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정적 뒷받침이 필요.
(5) 장애아동의 조기진단 및 조기치료
- 출생전 장애 예방: 모자보건사업 강화.
- 장애 조기 발견: 영유아기에 건강진단 및 성장발달 스크리닝.
- 장애진단 시: 조기에 의료·교육적 재활서비스 등 각종 서비스 제공을 제도
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