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특수 교육이 학교에서 학생들과의 교류에서 끝나는 것이 아니라, 그들이 교육을 받고 사회에 나가 살 동안 부딪쳐야 할 지역사회와의 교류도 책임져야하는 새로운 국면을 접하고 있는 것이 특수교육의 새로운 동향이라 하겠다.
8. 유아특수
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특수교육, 대상자의 진단·평가 및 선정·지정배치, 보호자교육, 순회, 개별화교육 등 사회변화에 부응하고 특수교육수요에 능동적으로 대처하기 위한 전면적 개선 보완이었다. 제4차는 명칭변경에 따른 관계 조문의 정비였으며, 제5차 개정은
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평가하고 배치
하는 데 드는 고비용
(3) 정상학급에서 적응을 잘 못하는 많은 수의 아동이 특수교육의 자격 기준에 맞지
않아 배제되는 경우 등을, 일반교육의 교수능력을 신장해야 한다는 이유로
들 수 있다.
통합은 도덕적이며 철학적인 것
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교육과정을 발달지체 유아 개인의 필요에 맞게 수정하기, 발달지체 유아 개인에게 적합한 교수방법을 구안하고 원적 학급 교사와 특수학급 교사간의 협력 방안을 마련하여 발달지체 유아에게 적절한 평가 방법을 계획하여 발전된 개별화교
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특수교육 비용을 지출하고 있는 것으로 나타나고 있다.
장애 영유아의 대부분은 사설 교육기관에서 교육을 받고 있으며, 장애아동의 발견은 전문가가 아닌 부모에 의해 가장 많이 이루어지고 있고, 장애의 조기발견, 다 학문적 진단평가, 및
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