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수ㆍ과학 통합 교육의 실제에 대한 연구가 계속적으로 이루어지면서 동시에 교실의 진보된 변화를 위한 교사의 역할의 중요성을 간과할 수는 없다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아 수과학지도에서 교사의 교수 행동 유형을 쓰고 설명해
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유아의 건강을 도모하기 위해서는 신체적 측면뿐만 아니라 정신적 측면에서의 건강을 유지하는 것도 매우 중요하다. 유아는 어린 나이부터 단체생활에 적응해야 하며, 부모 이외의 친구나 교사와도 바람직한 행동유형이나 습관을 일찍부터
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유아교육기관에서는 유아건강교육에 대한 역할이 매우 크다고 할 수 있으며 곧 건강교육의 목적이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 건강교육 지도 유형을 쓰고 구체적인 예를 들어 설명해 보았다. 유아들은 발달단계상 고차원
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수용-표현성 언어장애의 진단적 특징
3. 음성학적 장애의 진단적 특징
4. 말더듬의 진단적 특징
III. 언어장애의 원인
IV. 언어장애의 특성
V. 언어장애 아동의 의사소통 지도
1. 의사소통 기능지도
2. 수업 및 놀이활동
* 참고문헌
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교사의 교수행동을 유형에는 첫째, 비지시적 교육행동이며, 인정하기와 모범 보이기, 촉진하기가 있다. 둘째, 중재적 교수행동이며, 지원하기, 지지하기, 함께 구성하기가 있다. 셋째, 지시적 교수행동이며, 시범 보이기, 지도하기가 있다.
유
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수행능력분석, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이한규(1986), 사고 발달과 언어의 역할에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교, 서울대학교 석사학위논문.
임선영(1992), 조직사회와 인간의 문제 - B. F. 스키너의 행동주의를 중심으로 - ,
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유아교육전공 석사학위 논문.
주영희(2002) 유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1229-1392.
최희선,김문수,한상진,윤기옥,함수권공저(1991). 선진국의 교육관리
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수 있는 가장 중요한 큰 문화적 실체라고 하였다.
폴 히버트(Paul Hiebert)는 “문화란 한 집단 공동체가 생각하고 느끼고 행동하는 것을 조직하고 조정하고 또한 함께 나누고 있는 통일된 사상, 감정, 가치관 그리고 그것들의 연합된 행동유형과
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유아의 인지수준에서 발견되었으며 교사의 부적절한 개입으로 유아들의 활동이 더 이상 확장되지 않아 다른 활동으로 전개되었다.
관찰을 통한 발견하기에서는 유아들이 자료에 대해 더 자세히 관찰하고 언어로 설명할 수 있게 되었다. 유
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배경변인에 따른 개인적배려 70
<표 4-16> 시설규모별 기관장의 기관 배경변인에 따른 선도적추진성 71
<표 4-17> 시설규모별 교사의 기관 배경변인에 따른 비전제시의 인식차이 73
그 림 목 차
<그림 2-1> Halpin의 지도유형 분류 24
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지도와 모델링이 중요합니다. 첫째, 규칙적인 생활 패턴을 유지하도록 일과를 계획해야 합니다. 둘째, 교사가 모범적인 행동을 보이며 자연스럽게 학습할 수 있도록 합니다. 셋째, 유아가 스스로 실천할 수 있도록 책임을 부여하고, 긍정적인
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유아교육과 관련한 연구들과 국내에서 발행되고 있는 연구들을 비교분석하여 교육현장 전반을 관찰하고 적절하게 반영할 수 있는 연구 지식을 넓혀 볼 생각입니다. 또한 국내 유아교육의 현실을 제시해 보면서 자녀의 심리 및 행동에 영향을
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수 있도록 하겠습니다.
둘째, 현재에 안주하지 않고 항상 새로운 변화를 시도하려는 자세로 매사에 임할 것입니다. 과거에 집착하여 새로운 교수 방법은 연구하지 않고 이전의 방법만을 고수하는 교사가 아닌 아이들과 상호 작용을 함으로써
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수의 한 점에서의 연속과 불연속의 뜻을 이해하게 한다.
2. 지도상의 유의점
① 개구간 와 순서쌍 는 같은 기호를 사용하므로 이를 혼동하지 않도록 지도한다.
② 실수의 집합을 구간의 기호를 써서 간단히 나타낼 수 있음을 설명한다.
③ 여
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유아교육 현장에서 사용되는 교육관리 기술을 바탕으로 최고의 전문가인 OOO 교수의 지도하에 아동생활지도에서는 아동생활세계의 창의성의 원천 연구를 진행하고 싶습니다. 그리고 어린이집 현장에서 늘 배우고 싶었던 아동의 외적 행동을
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