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유아를 대상으로 하는 컴퓨터 활동에 대한 입장을 정리하면, 컴퓨터가 유아의 발달 특징에 맞지 않고 사회적 고립을 초래하기 때문에 컴퓨터를 유아교육에 도입하는 것에 반대에 대해 실증적인 연구에 의한 컴퓨터 활동의 효과가 입증되고
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컴퓨터 보조수업이 널리 퍼지는데 결정적인 역할을 한 것이 비용효과의 측면이라는 증거가 늘어나고 있음.
3) 상호작용 멀티미디어 시스템: 하드웨어, 소프트웨어, 인터페이스의 혁신은 교육환경에서 새로운 변화를 이끌고 교육과정의 새로
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교육학 개론』, 서울 : 교육출판사, 1992.
2. 교육부, 특수학교(정신박약) 교육과정, 1990
3. 박화문 장선철 외, 『장애유아의 발달과 교육』, 서울 : 창지사, 1995.
4. 이효자 안영진 외, 『특수아동교육』, 서울 : 정일, 1998. 1. 청각장애의 정의
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유아들에게 흥미로운 주제를 선택하고, 그 주제에 관계되는 많은 활동, 이야기, 노래, 자료를 제공하게 된다. 교육적인 측면에서 단순히 컴퓨터가 교실에 있는 것만으로 유아들이 컴퓨터를 효과적으로 활용하리라는 것을 보장할 수 없다(Davis
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교육, 김종현.윤치연.이근매.이성현.이은림
특수아동의 이해, 이은주
장애유아의 조기교육, 여광응.조용태 1. 유아특수교육 정의
2. 유아특수교육의 필요성
3. 유아특수교육 대상아동
4. 유아특수교육 과정분석
5. 유아교육 vs 유아
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귀납적 설득의 방안
Ⅴ. 인형극 활동을 통한 공감적 정서 발달 프로그램
1. 인형극의 기능
2. 프로그램의 실제
가. 상설 무대의 설치
나. 운영 방법
3. 프로그램 운영상의 유의점
4. 기대효과 및 개선점
Ⅵ. 결론 및 제언
참고 문헌
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유아보육학 제 42집, 한국영유아보육학회, 2005.
한지연, 공격적 고립아와 사회 철수적 고립아에 대한 집단 역할놀이의 친사회성 증진 효과, 단국대학교 대학원 논문, 2002. 1. 역할놀이란?
2. 역할놀이의 성격
3. 역할 놀이의 교육적 효과
1)
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유아교육, 정민사
5. 차주희채혜선(2001) 레지오식 프로젝트 활동 -영아반을 중심으로-, 양서원
6. Joanne Hendrick(1998) 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사 Ⅰ. 정의
1. 레지오 에밀리아란?
2. 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)이란?
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교육 정보의 풍요로움은 부모나 교사가 교육 정보를 얻기 위하여 집이나 교실 밖으로 나가서 예전만큼 시간적, 경제적 노력을 들이지 않아도 됨을 의미하는 것이다.
6. 응용프로그램의 활용
유아의 활동은 컴퓨터를 사용 시 단독, 2인, 그리고
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유아교사는 유아가 가지고 있는 신체 발달, 언어 사용, 인지 능력 등에 정보와 개인차를 고려할 수 있게 된다.
Ⅲ. 결론
본문을 통해 “교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고,
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