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유아를 위한 환경보전 교육활동자료, 교육인적자원부, 2002
2007년 개정 유치원교육과정 해설서, 교육과학기술부, 2008
양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
최영희ㆍ홍종원(2018), 아동생활지도, 공동체
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효과적인 교육적 방안이고, 모둠학습으로 객관적인 사고를 할 수 있다는 것이다. 약점은 우리나라 유아교육환경 실태를 보자면 교사 대 유아의 비율이 높아 프로젝트 수업 활동을 진행하데 어려움이 초래되는 현실이라는 점이다.
여기에서는
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교육의 효과를 반감시키게 된다. 교사는 항상 일치된 말과 행동을 보이며 교육 내용은 반복적인 활동으로 제시되어야 하며 가정과의 연계 교육에 있어서도 일치되어야 한다. 교육을 보다 효과적으로 하기 위해서는 가정과 유아교육기관이 긴
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유아 건강지도(유아 건강교육)의 내용
1. 건강한 생활에 필요한 습관과 태도
2. 신체활동에 필요한 여러 가지 운동의 태도
3. 안전한 생활에 필요한 습관과 태도
Ⅵ. 유아 건강지도(유아 건강교육)의 역할놀이
Ⅶ. 유아 건강지도(유아 건
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정의
2) 장애아가족의 특성
3) 장애아가족의 자녀양육문제
4) 장애아가족에서 적절한 부모역할
5) 장애아가족에 대한 사회적 지원방안
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안에 대해 논하
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교육부, 건강한 몸과 마음, 유치원교육활동 지도자료, 2000 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 안전사고
2. 유아 안전교육의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 교육목표
4) 필요성
3. 유아 안전교육의 주요내용
1) 안전교육의 내용
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활동
캐롤린 에드워즈·렐라 간디니·조지 포먼 편저, 김희진·오문자 역(1998), 레이조 에밀리아의 유아교육, 정민사
Reggio Children s.r.l(2001), 어린이들의 수많은 언어, 다음세대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 레지오에밀리아접근법의 정의
Ⅲ. 레지오에밀
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교육학회, 2008
- 주휘경, “지적장애 청소년의 정기적 신체활동 참여가 긍정적 자기인식 및 회복탄력성에 미치는 영향 분석”, 의정부, 2021
- 박정식, “AAIDD 11차 지적장애 정의와 분류 체제의 함의”, 대구 한국지적장애교육학회“, 2010 Ⅰ
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유아가 흥미를 계속해서 유지ㆍ확장 할 수 있도록 성인이 적극적으로 도와줌으로써 교사와 유아 간 효과적인 협력적 교수학습활동의 효과가 있다고 볼 수 있다.
참고문헌
양옥승(2004). 유아 때부터 시작하는 자유선택교육. 학지사.
김수향(200
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교육현장을 유아들과 함께 운영할 수 있어야한다.
Ⅳ. 참고문헌
김경숙홍혜영(2014). 유아 창의 리더십 프로그램 개발 및 효과검증. 한국어린이문학교육학 회. 어린이문학교육연구.
김분기(2019). 유아주도 이야기나누기 활동을 적용한 창의적
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