|
공교육화를 앞당기는 길이기도 하다.
참고문헌
나정·천세영·장명림(1996) : 유치원교육 공교육화를 위한 단계적 발전 방안 연구, 수탁연구, 한국교육개발원
임미숙(1993) : 유아교육의 공교육화를 위한 관계 교육법의 분석 연구, 성균관대학교
|
|
|
유치원 교사에 대한 정부의 지원이 없을 뿐만 아니라 잦은 행사와 과다한 업무로 교사의 전문성과 사기가 저하되고 있다.
Ⅴ. 유치원 공교육화(유아교육 공교육화)의 내용
1) 필요성
ㅇ 개념적으로는 유치원을 학제에 포함하는 것으로 간주되
|
|
|
유치원교육)의 경향
Ⅴ. 유아교육(유치원교육)의 대상
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)의 피아제인지발달이론
Ⅶ. 유아교육(유치원교육)의 공교육화
Ⅷ. 유아교육(유치원교육)의 교사 역할
1. 유아를 보살피고 양육한다
2. 유아를 교육하기
|
|
|
유치원 교육
Ⅴ. 유아교육의 공교육화를 위한 법제와 행정 발전과제
1. 유아교육의 내용과 질에 대한 제도적 규정
2. 정부-민간의 책임 재배분, 분권화와 유아교육행정
3. 재정 측면에서 보는 유아교육 공교육화의 발전 방향
Ⅵ.
|
|
|
유치원 평가
1. 유치원 평가의 개념
2. 국가 수준의 유치원 평가의 의의
1) 유치원의 질 관리 체제 구축을 통한 공교육화 촉진
2) 유아교육 정책 수립을 위한 정보와 자료 수집
3) 국가 수준에서 실시하는 학교종합평가체제
|
|
 |
유치원과의 이원화 체제로 인하여 유치원 취원율은 낮아지고 있는 추세이다. 이러한 상황을 감안할 때 유아교육의 공교육화는 시급히 추진되어야 할 과제이다.
국가 차원의 효율적인 인적자원 개발과 관리 및 지원 체제를 구축하기 위해 앞
|
|
메뉴펼치기
