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유치원을 방문하고 보고 느낀 후기 1. 교사의 자질 2. 서구의 유아교육 3. 아동관의 변천 4. 외국유치원현황 - 발도르프유치원 5. 유아교육관의 유형 6. 유아교육의 의의와 개념 7. 유아교육의 이론적 기초 8. 유아교육의 중요성 9. 유치원교사의
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교사의 역할 Ⅲ. 결론 ★ 유치원을 방문하고 보고 느낀 후기 1. 교사의 자질 2. 서구의 유아교육 3. 아동관의 변천 4. 외국유치원현황 - 발도르프유치원 5. 유아교육관의 유형 6. 유아교육의 의의와 개념 7. 유아교육의 이론적 기초 8. 유아교육의
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교사자질배양
학생의 사회봉사특성 따라 장학금지급
6. 교육관 측면
발달적 교육관
교육목적 달성 역점
교육이 추구하는 본질적 이념 고취
Ⅶ. 전인교육의 평가
① 목표(준거)지향평가(절대평가)와 규준지향평가(상대평가)의 조화
② 정의적
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교육관은 교육에 있어서 절대적 가치의 중요성, 목표설정의 중요성 등을 강조하는 본질주의와 항존주의자들로부터 많은 비판을 받았다. 이와 함께 교사들의 현실경험에 기초한 비판들도 제기되었다. 예컨대 많은 아동들은 교실에서 학습하
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자질에 대한 기대 수준 및 자기 평가, 인천대학교 교육대학원, 2014.
9. 제임스 H. 스트론지 저, 한소영 역, 유능한 교사의 자질, 꿈을이루는사람들, 2008.
10. 김은심, 서동미 외 4명, 유아교사를 위한 교직실무, 학지사, 2013. 교육관에 따른 교사
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