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4) 싱가포르
Ⅴ. 유치원과 보육시설 일원화에 대한 부모의 인식 ----------------- 26
Ⅵ. 유아교육ㆍ보육 일원화 정책 방안 --------------------------- 28
1. 기관ㆍ시설 2. 교사 자격 3. 교육ㆍ보육과정 4. 관리ㆍ감독 체제 5. 예산지원
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있는 상황이다. 만약 유보통합이 되면, 유치원교사 자격증 소지자의 취업난이 더 심화될 것이기 때문에 유보통합을 해서는 안된다.
셋째. 유치원교사가 되기 위해서는 정규 4년제 대학을 졸업해야 한다. 그러나 보육교사 자격증은 학점은행제
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평등한 제도이다. 시설기준, 행·재정적지원 체계, 명칭, 교육시간과 일수 등 여러 가지 문제가 산재해 있으나, 특히 시급한 문제는 교사 양성과정 일원화를 통해 아동들에게 가장 많은 영향을 미치는 교사의 질적 향상문제이다. 유치원교사는
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안정적으로 유지하기 위해서는 정부의 공적투자는 반드시 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유치원, 어린이집 통합관리에 대해 나는 어떻게 생각하는지 찬성 반대 그 이유를 서술해 보았다. 최근 들어 우리나라의 유아교육·
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일원화체제를 확립해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유보통합에 따른 보육교사와 유치원교사의 자격기준의 일원화 문제점에 대해 서술해 보았다. 사회가 급속도로 변화함에 따라 유아교육과 보육에도 그 영향력이 가해져 많은 변화
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일원화하고, 이어서 동법 시행령 및 시행규칙이 제정됨으로써 보육정책은 기존의 파행적인 운영에서 탈피하여 새로운 발전과 도약의 전기를 마련하게 되었다.
영유아보육법은 그 당시 야당의 탁아복지법(안)과 각 계층의 의견을 수렴하여 신
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