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육정책연구과제 보고서, 1999
이형미 / 실내원예활동 프로그램이 정신지체학생의 기능적 적응행동 및 정서발달에 미치는 영향, 현장연구논문, 2002
이현림, 진로지도와 상담, 영남대학교 출판부, 2000
홍정호 / 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사, 19
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활동
5. 과정 중심의 국어교육에서 강조되는 점
Ⅵ. 국어(국어과교육) 반응중심문학교수학습
1. 개관
2. 절차
1) 반응의 형성
2) 반응의 명료화
3) 반응의 심화
4) 반응의 일반화
3. 적용상의 유의점
Ⅶ. 국어(국어과교육) 독서토론학습
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지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료의 특징
2) 보조 자료의 특징
4. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
Ⅶ. 음악과 체험중심 지도자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 방법
참고문헌
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중심의 교수학습이 중요하게 고려되어야 한다. 많은 인원으로 이루어진 대집단 활동은 전적으로 교사의 능력에 의존하며 진행되기 때문에 지적인 측면에는 적합한 면이 있지만, 창의성과 활동성이 요구되는 교육목표를 이루는 데는 일정한
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교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
3. 손순복(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사.
4. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
5. 이명옥(2018), 문제중심학습(Problem-Based Learning) 기반 유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용효과, 중앙대학교 대
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인성 교육지침, 서울 : 집문당
서울시교육청(2001), 방과 후 특별활동 이렇게 운영해 보세요
서울서래초등학교(2003), 운영 보고서, 다양한 인성교육 프로그램 운영을 통한 바르고 행복한 학생 기르기
연영모(2001), 특기·적성 교육활동 활성화를
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육적 가치
2. 그림책의 종류
3. 그림책의 특징
1) 시각 언어로서의 특징
2) 매스 커뮤니케이션으로서의 특징
3) 교육적인 책임이 전제되는 특징
4. 선정한 동화책의 문학성을 중심으로 구성요소 분석
1) 등장인물
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중심으로 한 통합 활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교대학원 석사학위논문
이정환(1993). 유아교육의 교수학습방법. 서울: 교문사.
장순옥. 이견숙(1995). 채소기피아동에 대한 영양교육 효과.
대한영양사회 학술지, 1(1
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육과 인성교육을 연계하는 노력이 필요하다. 교사양성 교육에서도 교과지식의 내용과 인성교육을 연계하는 과목을 개설할 필요가 있다.
- 서술형 평가 확대 및 수행평가 개선 노력 필요
(5) 재미있고 효과적인 창의적 체험활동 프로그램의 개
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육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 적응활동
(가) 학교 자체에서 개발한 적응활동지. 생활의 길잡이 등 다양한 프로그램의 친교활동과 인성교육을 통해 친구나 선생님을 비롯하여, 주변 환경에 능동적으로 대처하는 능력이 신장
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