|
체험할 수 있다. 이는 시공 간을 초월한 미술과 프로젝트가 관람객에게 ‘시간’이라는 중요 요소가 반영된 체험을 가능하게 한다. 도판40
=>이제 디지털은 테크놀로지의 차원에세 머무는 게 아니라 정치, 경제, 사회, 학문, 예술의 양식과
|
|
|
미술교육이 시작된 시점에서 현재까지 교육과정에서의 조형요소와 원리에 대한 언급을 살펴보았다. 미술 활동(미적 체험 활동, 표현 활동, 감상 활동)의 중심적인 지도 항목인 조형요소와 원리의 이해, 표현 방법과 기능, 자료 제작 및 개발
|
|
|
과 관심이 높아져 작품감상능력이 향상되었으며 인성교육에도 큰 도움이 되게 하였다. ‘친구의 밑그림에 색칠해 보기’는 심화학습이 가능한 아동들에게 ‘미술자료실’에서 다른 친구의 밑그림을 다운받아 색칠해 보게 한 결과 위의 그림
|
|
|
과 자기조절능력 향상에 미치는 효과. 목포대학교 대학원 석사학위논문.
임해진(2019). 만 2세 영아를 위한 감각기반 신체운동프로그램 개발 및 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
최지윤(2020). 음악, 미술 통합예술교육 방법연구: John Dewey
|
|
|
감 및 뇌파에 미치는 영향 ,「한국식물·인간·환경 학회지」
라선희 외(2001), 여가시 원예활동이 여성노인의 우울과 생활만족도 및 소근육에 미치는 효과 , 「한국원예치료연구회」 pp. 80-94.
박경아(2001),「원예치료 프로그램이 주간 노인 보
|
|
|
Verlag von Felix
Meiner in Hamburg, 1924, 1. 문제설정
2. 인지발달적 심리학에서 본 비극과 도덕의 관계
3. 인습이후적 도덕원리의 발견과 숭고미
4. 감성적 인식으로서의 예술이 인성교육에 미치는 영향
5. 글을 마치며
【참고문헌】
|
|
|
미술 일기장을 마련하여 미술 시간에 있었던 일을 전반적으로 기록하도록 하여 교사와 학습자를 위한 피드백 자료로 활용한다.
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
학습 목표를 안내하고 관련 자료를 관찰하고 판단하는 과정을 통해 학습
|
|
|
미술의 특성을 찾고 그 가치를 발견하며 존중하는 태도를 기를 수 있는 교과로 인간성 상실의 이 시대에 꼭 필요한 교육이다.
또한 미술교육은 미술을 통한 인간교육이라는 차원에서 조형의 기초적인 표현 및 감상활동을 통해 미적 정서와 창
|
|
|
체험을 극대화시킬 수 있다. 즉, 작품과의 대화를 인터넷과 각종 디지털 매체를 통해 다양하게 경험함으로써 미적 요소를 발견하고, 미적 대상의 가치를 이해하고, 미적으로 사고할 수 있게 된다. 뿐만 아니라 감상 교육에서 필수적인 미술관
|
|
|
미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려한다.
(바) 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
Ⅸ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교육평가
미술교육에 있어서 평가는 이론 평가(지적 능력 평가), 실기 평가(표현 능력 평가), 감상 평가
|
|
메뉴펼치기
