|
미술디자인 논문집 -.9 (2004): 209-221. 통합 경쟁력을 위한 학제간 학문 프로젝트.
8. 조용래, 김명순 (2016). 경쟁 - 협력의 디스플레이 산업구도 분석을 통한 경영전략 및 기술정책 방향.STEPI Insight(200), 1-41
9. 김진민,and 박광태. \"대기업과 중소기업
|
|
|
미술교육 사상 내지 이론들에 대한 충분한 검토와 비판에서 결집된 결론이라 볼수 있다.
우선 긍정적으로 해석되고 있는 사항에 대해 요약해 보면 다음과 같다.
첫째, 미술교육에서 표현뿐만 아니라 미술이해와 감상 영역을 강조한 점이다.
|
|
|
미술 감상 및 비평, 미학의 범주로 발전되는 방법이 바람직하다고 본다. 또한 강남구 노인복지관의 ‘예술아카데미’의 경우처럼 이론과 체험위주의 교육 방법도 대안이 될 수 있다.
특히 미술관이나 박물관 관람은 노인들의 경우 입장료가
|
|
|
육 과정에서는 첨단 멀티미디어와 정보 통신 기술의 도입을 통한 교육 방법, 내용, 제도의 변화가 학교 교육 전체에 실현될 필요성을 강조하고 있다.
또, ‘미적 체험’, ‘표현’ 및 ‘감상’영역간의 연계성이 강조된 점을 들 수 있다. 실제
|
|
|
미술관은 미적 체험을 통해 삶의 질을 향상시키기 위한 공간인 동시에 일반대중을 위한 사회교육기관으로서 오늘날 미술관교육은 그 중요성이 점점 커지고 있다. 현대의 미술관은 예술품의 수집과 보존이라는 이전의 소극적인 기능에서 탈
|
|
|
미술관은 미적 체험을 통해 삶의 질을 향상시키기 위한 공간인 동시에 일반대중을 위한 사회교육기관으로서 오늘날 미술관교육은 그 중요성이 점점 커지고 있다. 현대의 미술관은 예술품의 수집과 보존이라는 이전의 소극적인 기능에서 탈
|
|
|
과 개념에 의거하여 제작되었던 인간의 제작품들을 '미술'이라는 개념으로 선별하여 미술사를 서술하게 한다. 미술개념과 미술사 서술의 변천을 살펴보는 것은 미술에 대한 학문적인 접근에 있어서 필수적인 부분이 될 것이다. I. 시작하
|
|
|
과 더불어 이해와 감상 활동을 효과적으로 할 수 있는 미술수업이 되어야 한다.
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)와 중학교 미술과(미술교육)의 연계
교과서는 교육과정의 기본방향의 설정과 교수-학습 자료로 사용하고 있고 가장 보편적으로
|
|
|
미술관의 감상교육
현대 미술교육의 동향을 많이 수용한 제 7차 교육과정에서는 미술을 생활화할 수 있도록 생활 속에서 미술을 보고 느낄 수 있는 \'미적 체험\'이 강조되었고, 세계의 다양한 문화 속에서 우리의 미술 문화에 대한 주체성을
|
|
|
과정 탐구. 유아교육연구.
김지연(2003). 글 없는 그림책 이야기 꾸미기 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
이현주(2007). 그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발. 대구교육대학교 교육대학원
|
|
메뉴펼치기
