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미술사, 미진사 2006
김향숙 저, 서양 미술의 이해, 한양대학교출판부 2010
다니엘 아라스 저, 서양미술사의 재발견, 마로니에북스 2008
홍태희 저, 3일만에 읽는 서양미술사, 서울문화사 2006 목차
1. 서론
2. 중세 미술(기독교 미술)의 성립과
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되는 것이 아니기에 열심히, 많이 한다고 되는 일이 아니다. 학생 개개인의 성향과 상황에 맞게 교육의 틀과 방법을 항상 연구하여 업그레이드 시킬 수 있도록 과도한 수업 시수가 주어져서는 안 될 것이다.
6. 미술에 대한 양적, 질적 변화(패
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미술교육은 창작과 교육기능이 접합된 특수 분야이기 때문에 특수성의 효율적 제고를 위해서는 실기, 이론 과목의 적절한 배합과 교육여건을 위한 세부적 개선안이 상호 검토되어야하며, 학생들의 자율성을 인정하면서 그들의 생각과 감정
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감을 길러주어 개성창조정서 교육으로서의 미술과 교과목표를 보다 효율적으로 도달할 수 있다.
만화 수업의 교육적인 의미는 만화는 대중적이며 청소년 학생이 친근하게 느끼는 형식이기에 흥미 있게 참여하게 할 수 있으며 만화의 기능과
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과를 활용한 상상표현 지도 연구. 석사학위논문, 전주교육대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 표현유형 중 우연의 효과
2. 우연의 효과를 이용한 표현기법의 예
1) 프로타주(frottage)
2) 마블링(Marbling)
3) 불기
3. 아동미술에 어
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과교육평가
1. 영어 교과 평가의 방향
2. 평가의 목적
3. 평가의 관점
4. 영어 교과의 평가 결과의 활용 방법
Ⅲ. 초등학교 수학과교육평가
1. 수학과 학습의 목표
1) 수학은 가치로운 것임을 배운다
2) 자신의 능력에 자신감을 갖게 한다
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과적일 것이다. 그리고 팝아트의 다양한 기법과 새로운 재료의 사용으로 물성의 체험과 새로운 미적 시각을 향상시켜 현대 미술을 감상하는 능력을 기를 수 있다.
팝 아트는 우리의 생활과 밀접한 관련을 맺고 있다. 미술이 결코 멀리 있는 것
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육, 서예수업)의 내용
Ⅴ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 용구사용과 관리
1. 종이
2. 붓
3. 먹, 먹물
4. 벼루
Ⅵ. 서예지도(서예영역교육, 서예수업)의 방법과 훈련
1. 서예학습 기본 생활지도
2. 연습과 작품
3. 감상학습 지도
4.
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육, 향서각
노명완(1988), 국어과교육론, 갑을출판사
이규선 외(1994), 미술교육학 개론, 교육과학사
이범홍(1996), 제 7차 교육과정의 개요, 한국교원대
정병기(1993), 사회과 교육, 서울 교육과학사
차경수(1996), 현대의 사회과 교육, 서울 학문사
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과정
1. 고무, 목판화
2. 종이 판화
3. 직판화
4. 스텐실
Ⅷ. 판화의 실제
1. 찍어내기에 사용한 물감 만들기
1) 재료
2) 과정
2. 손가락으로 할 수 있는 찍기놀이
1) 활동
2) 과정
3) 재료
3. 손바닥으로 나무?물고기 모양 그리기
1) 활동
2)
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