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육과정의 모든 내용을 포괄적 으로 포함하여 평가한다.
③ 영유아의 발달 수준, 흥미, 요구 에 적합한 경험 및 학습을 촉진할 수 있는 다양한 활동과 교수학습 방법이 계획되고 통합적으로 운영 되는지를 평가한다.
④ 평가 결과는 다름 년도
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교육프로그램의 법적인 근거를 마련하며 사회교육 운영체 개선을 위해서 전문요원제도를 활성화하도록 한다는 것이다. 이러한 평생 교육기관은 사회단체와 지역사회학교들과의 상호유기적인 수평적 통합기능을 확 대하도록 하는데 여기에
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정의
3. 가족복지실천의 예방적 접근
1) 가족생활교육의 목적
2) 가족생활교육의 접근법
(1) 평생발달적 접근
(2) 주제 중심적 접근
(3) 통합적 접근
4. 가족복지실천의 치료적 접근
1) 가족치료의 대상
2) 가족치료의 사정방법
* 참고문헌
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교육기관에 파견되어
동화구연 지도 활동
＊ 희망샘 자연학습장 : 교육기관과 연계하여어린이 생태자연학습장 운영, 농작물 수확 및 야생초재배, 동물농장 운영, 공예품만들기, 전래놀이 지도 등 다양한 체험 프로그램 운영
(5) 복지형 사업
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장애인을 지역사회 내에 통합이 필요하다. 또한 장애학생의 교육권과 특수교육의 방향은 출생에서부터 사망에 이를 때 까지 언제, 어디서나 적절한 교육을 보장받을 수 있는 평생교육의 과정으로 그들의 요구를 존중하되, 별도의 분리된 환
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교육의 원리
⑤효율성의 원리
⑥유희오락성의 원리
▷사회교육 방법의 유형
①학습자를 조직하는 방법-개인적인 학습방법, 집단적인 학습방법(강의식, 토의식 등)
②학습프로그램을 작성하는 방법
③학습방면에서 학습을 원조하는 방법-지
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후, 일제가 무단통치를 문화통치로 바꾸면서 1922년 개정 ‘조선교육령’을 발표한 뒤에는 보통학교의 수업 년 한이 4~6년으로 연장 되었다. 그러나 일본어시간은 조선어시간의 2~3배로 늘리고 보통학교에 일본역사와 지리. 실업교과 등을 신설
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교 예산이 허용하는 범위 내에서 연차적으로 자료를 구 입할 계획 임
(2) 윤리 사회 교육부 사업과 교 과 교육과의 연계 지도 필요 Ⅰ. 개정 중점
Ⅱ. 성격
Ⅲ. 목표
Ⅳ. 내용
Ⅴ. 교수-학습방법
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교육시키기'라는 행동으로 나타나 생후 2-3개월 된 자녀를 플래시 카드를 이용해 부적절한 방식으로 교육하는 영재학원에 데리고 다니는 부모의 수도 급격히 증가하였다. 유아기 자녀에 대한 부모의 교육적 관심과 열의는 학원·학습지를 통
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교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등 범교과 학습은 재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 관련되는 교과와 특별 활동 등 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로
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