|
교육조직론, 교육과학사, 2000
송기창. 윤정일, 교육재정 정책론, 양서원, 1997.
정태범, 교육행정학, 정민사, 1996.
설훈, 국립대학 재정운영의 문제점과 개선방안, 2000
비영리조직경영론, 예하미디어, 2005 서론
본론
1. 대학의 조직 성격
2.
|
|
|
교육이라면 형식적인 교육기관에서 이루어지는 한정된 기간의 아동 및 청소년기의 학교교육만을 생각한다. 그런데 앞으로의 교육 활동은 다양한 방법과 매체를 통해 평생 동안 탐구하는 평생학습사회에 적합한 교육으로 변모해 나가야 할
|
|
|
교와 관련된 개혁안
① 학교의 평생교육 기능 확대
② 교육 프로그램의 다양화
③ 학교의 전, 편입학 허용
④ 학교 유형의 다양화
⑤ 예술교육의 특성화
⑥ 원격교육의 실시
⑦ 여성 및 노인의 대교육 기회 확대
⑧ 성인 학습자의 다양한 교육
|
|
|
평생교육(Langrand)
※우리나라; 1952년→ 1960년대 → 1970년대 → 1980년대
(향토학교) (새마을운동) 산학협동
최초; 1906. 미. 신시내티대학
4)특징(Olsen. '학교와 지역사회‘)
①생활향상
②학습의 실험장
③지역사회 센터
④문제 중심 교육과정(사회
|
|
|
평생교육(Langrand)
※우리나라; 1952년→ 1960년대 → 1970년대 → 1980년대
(향토학교) (새마을운동) 산학협동
최초; 1906. 미. 신시내티대학
4)특징(Olsen. '학교와 지역사회')
①생활향상
②학습의 실험장
③지역사회 센터
④문제 중심 교육과정(사회문
|
|
|
평생교육 종합 채널로, 위성 TV를 초·중·고 학습 및 직업 교육 채널로 뚜렷이 구분했다. 지상파 TV는 유아, 어린이 프로그램의 독점적 위치를 기반으로 질 높은 교양 프로그램과 실용적 프로그램, 가족이 함께 볼 수 있는 새로운 형식의 창의적
|
|
|
문제
1) 국민연금(농어민 연금)제도
2) 국민건강보험제도
3) 농어업재해보험
2. 공공부조 : 국민기초생활보장제도
3. 사회복지서비스
4. 농어촌 보건의료서비스
5. 농어촌 교육서비스
6. 농어촌 생활 및 문화환경
Ⅲ. 정책과제
|
|
|
통합교육과정을 실시하였다.
3) 국제화, 개방화, 세계화 추구를 위한 교육을 전개하였다.
4) 창조적ㆍ도덕적 한국인의 육성에 역점을 두었다.
6. 최근의 경향
1) 수요자 중심교육으로의 변화.
2) 열린교육, 대안교육, 평생교육을 강조.
3) 정보화
|
|
|
통합교육과정을 실시하였다.
3) 국제화, 개방화, 세계화 추구를 위한 교육을 전개하였다.
4) 창조적ㆍ도덕적 한국인의 육성에 역점을 두었다.
6. 최근의 경향
1) 수요자 중심교육으로의 변화.
2) 열린교육, 대안교육, 평생교육을 강조.
3) 정보화
|
|
|
교육, 예방적 건강보호, 재활, 및 성인교육을 통해서 수준높은 노동력 확보와 삶의 질 향상에 기여하도록 하여야 한다. 이것은 생애의 전과정 서비스체인으로 결혼, 출산, 유아보육, 교육, 고아, 장애, 빈곤, 곤란, 노령, 질병 및 사망 등을 커버
|
|
메뉴펼치기
