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한국여성복지연구회, 가족복지론, 청목출판
이소희외 13인, 가족문제와 가족복지, 대왕사 Ⅰ. 서론................................................................................... ..1
Ⅱ. 다문화가족의 개념과 이론적 배경......................................3
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한국은행 화폐전시실
서울시 중구 남대문로 3가 한국은행 내
12
한가람 미술관
서울시 서초구 서초동
1
영화관람
(르네상스)
서울시 관악구 신림동
2
한국방송공사
서울시 영등포구 여의도동
② 음식에도 색깔이 있어요 (요리활동)
회기
메 뉴
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육 사업이 보다 다각적으로 이우러져야 할 것이다.
[참고 자료]
JAMES A. BANKS, 모경환 역, 다문화교육 입문, 아카데미프레스, 2008
유네스코아시아태평양 국제이해교육원, 다문화교육의 현실과 전망, 동녘, 2008
오경석 외, 한국에서의 다문화주의
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육의 목표 및 내용
1) 다문화교육의 목표
2) 다문화 교육의 내용
Ⅳ. 유아 다문화교육의 실태
Ⅴ. 유아기 다문화교육의 중요성
Ⅵ. 다문화교육을 위한 교실환경
1) 시각적이고 심미적인 환경구성
2) 책
3) 극 놀이 자료
4) 미술자료
5)
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육과정해설-총론, 교육부
서울특별시교육청(2002), 일반계고등학교 선택중심 교육과정 편성·운영, 서울특별시교육청
서울시교육청(2003), 제7차 고등학교 교육과정 편성·운영 안내
함수곤(1997), 학교 교육과정 편성과 운영의 지도, 충북 한국교
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양 문화의 비언어적 측면의 문화 차이 ----------------------- 15
Ⅳ. 문화교육 방법과 교사의 역할 --------------------------- 18
1. 문화 이해를 위한 지도 방법 ----------------------------- 18
2. 문화 이해 지도를 위한 교사의 역할 -------------------------- 21
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육발전 방향 모색, 한국교육과정평가원
유봉호(1997), 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
홍후조(2000), 수준별 교육과정 운영의 실제, 인천교육연수원 교감직무연수 교재
함수곤(1997), 학교 교육과정 편성과 운영의 지도, 충북 : 한국교원대학교
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지도
1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리
1) 정합성의 원리
2) 인지화의 원리
3) 심정화의 원리
4) 행동화의 원리
5) 통합성의 원리
6) 감동 감화(feeling)의 원리
7) 능동적 참여와 토론 학습의 원리
8) 반복과 계속성의 원리
9) 학교?가정?지역
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육과정의 연계성 증진을 위한 검토 과제. 교육과정연구 논총, pp.167-189.
황순각.(2000). 유아 신체활동프로그램 구성 및 효과. 중앙대학교 박사학위논문.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance, 63
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육아담당자는 물론 온 가족들이 수시로 아동지도에 참여하였다.
전통사회는 예절과 법도를 존중하는 사회였기 때문에 아동의 욕설은 처벌의 대상이 되었다. 철저한 신변사회였던 전통사회에서 신분의 하락은 자신만이 아니라, 조상에 대한
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