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영어리듬 2) 등시간격성 3) 영어리듬 4) 영어의 음절구조 5) 노래와 chant의 리듬유형 2. 노래와 챈트 지도 실제 1) 노래하기(singing) 2) 역할극 3) 대체하기 4) Missing words 5) Jigsaw listening 6) Stress-timing Ⅱ. 국어과교육 말하기듣기수업지도 1.
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영어리듬 2) 등시간격성 3) 영어리듬 4) 영어의 음절구조 5) 노래와 chant의 리듬유형 2. 노래와 챈트 지도 실제 1) 노래하기(singing) 2) 역할극 3) 대체하기 4) Missing words 5) Jigsaw listening 6) Stress-timing Ⅲ. 국어과(교육) 쓰기수업지도 1. 쓰기
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  • 등록일 2011.03.24
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교육이 민족적 정체성을 갖게함과 동시에 학교에서 성공적인 학습을 위해서 매우 중요하다. 이렇듯 세계적으로 공통된 인식을 반영해야 하겠다. 5 교육과정과 국어과 교육과정 < 교육과정의 수준과 위상 > 교육부(국가수준의 교육 ① 일반
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  • 등록일 2004.02.05
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육대학교, 교육실습 안내자료, 충남: 공주교대, 2007. 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 : 대한 교과서 주식회사, 1999. 교육인적자원부, 초등학교 국어과 교사용 지도서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2004 아이들과 함께 하는 동화 수업 :
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  • 등록일 2008.01.02
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교육)의 국어과교육 1. 듣기·말하기 영역 2. 읽기 1) 어휘력 신장 학습 2) 독해력 신장 학습 3) 사고력 신장 학습 3. 쓰기 Ⅳ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 영어과교육 1. 영어교과에서의 NIE 2. 말하기 수업의 일반적 활동내용 1) Pictu
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  • 등록일 2011.05.09
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논문 308건

지도와 관련된 시간적 문제를 해결할 수 있으며, 학교 교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담감을 줄일 수 있을 것이다. 알찬 내용으로 구성된 독서기록장을 올바로 활용한다면 학교내 독서교육에 독서기록장 1권이 큰 역할을 할 것
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  • 발행일 2009.04.01
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쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론 연구의 목적 및 방법 Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근 1. 총체적 언어학습의 개황 2. 총체적 언어접근법의 원칙 3. 총체적 언어학습의 필요성 4. 동시수업 지도방법 5. 동시지도를 통
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  • 발행일 2008.11.05
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영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서
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  • 발행일 2010.07.11
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  • 저자
교육의 핵심목표라 할 수 있을 것이다. IV. 참고문헌 『국어교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005 『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997 『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 1993 『
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  • 발행일 2009.12.15
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  • 저자
교육내용』, 서울 : 형설출판사. 김복문(2001), 『최신 무역영어』, 법경사. 김성호(1996), 『국제 통상 실무』, 법문사. 김해룡(2001), 『인터넷에 의한 영어 말하기』, 쓰기 기능 향상 전남대학교 교육대학원. 문용린(2000), 『수업이론』, 서울 :
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  • 발행일 2008.02.10
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취업자료 1,179건

수업 시강 후 전공지식을 물어보는 학교도 있음. 【1】자기소개서 예문1) 사립,공립 중고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용 1. 성장과정 및 학창시절 2. 교사를 꿈꾸게 된 동기 3. 교육경력 4. 성격 및 생활신조 5. 교사
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  • 등록일 2017.12.07
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  • 직종구분 교육 강사직
교육 관련 연구기관에서 교육과정 설계, 교재 개발, 국어과 평가 연구 등에 참여하고 싶습니다. 단순히 더 많은 논문을 쓰는 것보다는, 실제 수업에 반영할 수 있는 구체적인 자료와 모델을 만드는 데 관심이 많고, 특히 쓰기 수업의 단계별 피
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  • 등록일 2025.05.03
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  • 직종구분 교육 강사직
미술감상지도에 따른 교육적 가치를 제시하고 현 교육과정내......(생략) 3.졸업 후 희망 (생략)....전략을 스스로 탐색해 나갈 수 있는 교육자의 길을 가고자 합니다. 그래서 교육현장에서 미술교육을 통하여 제 수업을 듣는 학습자들에게 자
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  • 등록일 2013.10.08
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교육과정에 대해 설명하라. 3. 우희가 판소리에 미친 영향은? (전경욱) 4. 나례가 가면극에 미친 영향은? (전경욱) (중략) 11 후기 1. 여러 가지 학설의 문제점과 함께 시조의 연원에 대해 설명하라. 2. 비판적 읽기와 비판적 문식성의 차이
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  • 등록일 2014.06.15
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  • 직종구분 기타
노래하고, 울고, 웃으며 성장할 수 있는 사람으로 거듭나는 것. 그것이 나의 진짜 목표다. 1. 본교교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를
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  • 등록일 2025.06.09
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