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정보 소양 능력 인증을 위한 표준화 연구개발, 교육부
양영선(1996) : 교육의 정보화를 향한 컴퓨터교육의 과제와 방향, 최신교육공학 -이론적 기저와 실천적 접근, 서울: 교육과학사
조미헌(1996) : 교육 정보화와 초고속정보통신망의 활용, 최신
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교육에 있어서도 정보통신기술의 적용은 계속적인 발전을 거듭해 오고 있다. 인터넷을 활용한 교육 시스템은 학교 내에서도 새로운 공간, 새로운 문화로 자리잡고 있으며 이를 이용한 원격교육은 학습에 대한 변화는 물론 교육-학습활동의
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활용방안, 기술경영경제학회
- 최고은(2010), 정보통신기술과 정치의 관계에 대한 기술철학적 접근, 윤리철학교육학회
- 황보열(2010), 우리나라 정보통신과 전자정부의 해외진출 방안, 한국정책분석평가학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술
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학습
인터넷 활용 문제중심학습은 위에서 설명한 구성주의 학습이론을 가장 충실히 반영한 수업모형으로서 교수자가 개발한 가상적인 수업공간인 홈페이지를 통하여 구성주의 학습이론에 입각한 문제중심학습 활동이 이루어지는 교육방법
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매체를 활용한 국어 수업
1. 교육 매체의 개념
2. 교육매체의 역할
3. 국어과 수업 매체의 분류
4. 컴퓨터가 교육의 매체로서 가지는 원리
5. 국어 교육에서의 정보통신기술(ICT)활용 교수-학습 방법 연구
6. 다양한 매체 활용
참고문헌
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교육정보화 지원 기금인 TLCF(Technology Literacy Challenge Fund)와 위성, 광통신망 등의 정보통신기술을 사용하여 학생과 교사를 연결시키는 원격학습 프로젝트인 Star Schools grant program도 운영하고 있다.
5. High-Performance Computing and Communications Program(HPCC)
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교육과 사이버교육 활용의 이해 임철일 저 | 교육과학사 | 2011.11.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육에서 교수매체가 학습자에게 영향을 미치는 요인
2. 원격교육에서의 효과적이고 효율적인 매체의 선정 및 활용방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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교육의 개념과 실천적 전략
추병완(2001) : 정보통신윤리교육론, 서울 : 울력
한국 교육개발원(2001) : 사이버 교육과 정보통신윤리에 대해서, 교육개발 7~8월호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 의미
Ⅲ. 사이버윤리교육(
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교육자료, 1978 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 개념
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 필요성
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 지도방법
1. 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림?만화 그리기
3.
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CAI코스웨어 개발의 교육적 타당성이 완전히 인정되려면 그 CAI코스웨어는 전체 방송통신대학의 교과과정 속에서 통합되어져야 한다. 단순한 선택적인 보조자료로 CAI코스웨어를 개발한다는 것은 비용 효율성면이나 학습 동기적 효과 면에서
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