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통일환경의 변화에 따라 각기 그 내용을 달리하면서 변하여 왔다. 민족의 분단 이후 우리나라가 추구해 온 통일교육의 변천과정을 학교교육과정을 중심으로 고찰해 보면 그 교육내용의 강조 추세로 보아 반공교육의 시기, 통일안보교육의 시
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통일환경의 변화에 따라 각기 그 내용을 달리하면서 변하여 왔다. 민족의 분단 이후 우리 나라가 추구해 온 통일교육의 변천과정을 학교교육과정을 중심으로 고찰해 보면 그 교육내용의 강조 추세로 보아 반공교육의 시기, 통일안보교육의
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통일이 미칠 영향에 대해서도 생각해 볼 수 있는 방향으로 지도해야 한다. 통일교육의 내용과 방법의 현실과 나아갈 방향
서 론
1. 통일 교육의 현실
2. 현 통일 교육의 문제점
본 론
1. 올바른 통일의 목적 제시
2. 통일 교육의
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통일의 주인공이라는 의식을 심어 주어야 한다. 구체적으로 통일준비교육은 대략 다음과 같은 방향으로 전개해야 한다.
첫째, 남북한 주민들의 마음 속에 내재하고 있는 이데올로기적 적대감과 불신감을 해소해야 한다. 냉전체제 하에서 오
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교육과 사회교육의 협조 없이는 소기의 목적을 거두기 어렵다. 때문에 학부모 교육과 사회교육도 소홀히 해서는 안 된다. 1.유아교육기관 통일 교육의 의의
(1)유아교육과 통일교육
(2)유아 발달과 통일교육
2. 유치원 교육과정의 통일
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남북한 사회문화교류 정책 및 현황”, 2003
최수영, “북한 농업의 개발전략과 남북한 농업협력”, 통일연구원 2002
통일교육원, “통일문제의 이해: 통일환경과 남북관계”, 통일교육원, 1999
통일부, “교류협력국 월간 남북교류협력 및 인도적
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북한의 사회와 문화』, 서울: 역락
전영선, 2006, 『북한 영화 속의 삶 이야기』, 서울: 도서출판 글누림
정민수, 2004, 『북한의 이해』, 서울: ㈜시그마프레스
최문신, 1992, 『항일혁명무용동작』, 북한: 문학 예술 종합
통일부 통일교육원, 2011,
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북한전문검색 http://www.dprksearch.net/
현대경제연구원 http://www.hri.co.kr/
한국관광공사 http://www.knto.or.kr/
통일코리아21 http://www.unikorea21.net/ 서론
제1장 남북의 분단현실
제2장 연구대상의 선택이유와 목적
제1절 연구대상의 선택이유
제1절
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남북 공동발전을 위한 경제·사회·문화분야의 교류협력의 단계적추진이 필요하다. 또한 북한체제 변화 등 모든 가능성에 다각적으로 대응할 수 있는 통일 대비
태세의 확립과 통일교육 그리고 국민여론 수렴을 통한 국민합의 기반확충 등을
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통일 한국은 세계 평화에 적극 참여하는 평화의 중심 국가로 떠오를 수 있을 것입니다.
다음 시간에 공부할 내용 을 확인 한다.
5´
평화 통일의 뜻을 지니고 준비하는 마음 다지기 1. 덕목 ‘평화통일’ 개념분석
2. ‘통일교육’ 교과서
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