|
학교화가 필요하다.
Ⅳ 참고문헌
- 구교정, “우리나라 학교평생교육이 나아가야 할 방향”, 2005
- 김광성, “주5일 근무제 시행에 따른 평생교육의 문제점과 정책 개선방안”, 석사학위논문, 2005
- 김득영, “열린학교를 통한 평생학습사회 실
|
|
|
개선 자료를 제공해줌으로써 궁극적으로는 공교육의 질을 향상시키자는 게 목표였다. 그러나 당초의 의도와 목표와는 달리 적지 않은 문제점이 드러났다.
첫째, 사람들은 판도라의 상자 속에서 ‘학교교육 정상화’라는 희망을 찾았을 것이
|
|
|
교육선발의 특징
7. 입학사정관제도 찬성입장(장점)
1) 공교육의 정상화와 사교육 억제
2) 입시제도의 성적지상주의 탈피
3) 고교와 대학 교육의 효과적 연계
8. 입학사정관제도 반대입장(단점)
1) 새로운 사교육 유발 가능성
2)
|
|
|
교육개혁 사상이나 오늘날의 교육개혁론은 주로 시험제도의 개선을 주장하고 있다는 점에서 서로 공통점이 있다는 것이다. 1. 시대적 특징
2. 성리학과 교육
3. 조선시대의 학교교육
4. 조선시대 교육의 실상
5. 실학자들의 교육개
|
|
|
. e-Learning 의 발전 방향
Ⅴ. 이러닝(e-learning) 관련 용어의 국가 표준
Ⅵ. e-Learning 교육의 기대 효과
Ⅶ. 이러닝(e-learning)의 성공적 학습방안
Ⅷ. 이러닝 산업 현황
Ⅸ. 국내 및 해외의 이러닝(e-learning) 사례 및 추진현황
Ⅹ. 결 론
|
|
|
교육에 대한 이해
가. 반부패교육의 대두
나. 반부패교육의 전개과정
다. 학교에서의 반부패교육
Ⅲ. 외국의 반부패교육 사례
1. 독일
가. 목표
나. 대상 및 형태
다. 반부패교육의 실제
라. 독일의 반부패교
|
|
|
교육평가
변창건, 최진승 외 3명 , 학지사
▶현대교육평가론
김호권 임인재 외 2명 , 교육출판사
▶교육평가연구
변창진 , 배영사 (1) 5세 아동 선별 입학
(2) 종합 생활기록부의 활용
(3) 수준별 교육과정 운영
(4) 학교 평가 제도
|
|
|
교육격차에 미치는 거주지 분화 요인
Ⅲ.미국의 교육격차 해소 노력
1.교육격차 보정제도
2.빈곤지역 학급규모 축소 정책
3.로빈 후드 정책
Ⅳ.우리나라에서의 시사점
1.거주지에 따른 교육재정 격차 문제
2.거주지에 따른 대학입학
|
|
|
학교 현장체험학습 프로그램의 운영
2. 체험학습 시간 운영의 기본 방침
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례
Ⅸ. 현장체험학습(현장학습)의 문제점과 개선방안
1. 현장 체험학습의 문제점
1) 학생들의 측면에서 본 문제점
2) 교사들의 측
|
|
|
학교의 교육과정 운영과 평가방법 개선에 기여하리라는 긍정적인 측면도 있지만 염려되는 부분도 적지 않다.
첫째, 종합생활기록부가 객관적으로 정확하게 기록되고 신입생 선발용 사정자료로 합리적으로 활용될 수 있는 방안을 강구해야
|
|
메뉴펼치기
