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개선 반드시 필요하다.
2) 재원조달의 과제
3) 새만금 행정구역 문제
4) 새만금 사업과 서남해안관광레저도시 개발사업와 충돌의 소지 해결
5) 국민의 공감대를 확산
6) 농지 확보 차원에서 구상됐던 사업임을 잊지 말아야
< 참고자료 >
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학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현황
1. 퇴직 준비 교육
2. 죽음 준비 교육
3. 생활 교육
VI. 노인교육의 문제점과 과제
1. 재정문제
2. 교육과정의 문제 및 전문성
VII. 결론: 노인 교육 문제에 대한 방안
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학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현황
1. 퇴직 준비 교육
2. 죽음 준비 교육
3. 생활 교육
VI. 노인교육의 문제점과 과제
1. 재정문제
2. 교육과정의 문제 및 전문성
VII. 결론: 노인 교육 문제에 대한 방안
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교육적욕구
III. 노인학교 교육
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
3. 죽음 준비 교육
4. 생활 교육
IV. 노인교육의 문제점과 과제
1. 재정문제
2. 교육과정의 문제 및 전문성
V. 결론: 노인 교육 문제에 대한 방안
참
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학교 통치구조가 구축되어야 한다. 그와 더불어 단위 학교의 자율성이 확보되기 위해서는 학교장을 중심으로 한 학교 교육 관련자들의 책무성이 강조되어야 하고 교육 수요자들의 교육적 욕구와 취향의 변화에 융통적으로 부응할 수 있는 학
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교육개혁이란 이름으로 학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇 년간의 상황에 대한 반성적 성찰에 매진해야 할 때이다.
참고문헌
김영호 외 / 교육혁신 보급에 관한 이론적 기초, 한국교육개발원, 1973
심성보 / 한국교육의 새로운 모색, 내일
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교육 정책 수립과 현실성 있는 실천방안을 마련하기 위해서는 다양한 미디어 교육관련 주체들이 참여한 이른바 가칭 ‘미디어 교육추진협의회’의 구성이 필요하다. 법적 제도적 재정적 권한과 임무를 가진 정책 주진 주체인 교육부, 문화부
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교육과정 평가도 강조하였다. 즉 국가 수준에서 “교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 교육과정 편성운영에 관한 평가를 실시”하도록 하였다. 따라서 학교는 학교 교육과정의 적합성과 타당성을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추
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교육을 할 것인가 진지하게 모색할 때이다. 문제의 원인이 투자를 하지 않고 방치된 결과에서 비롯되었으므로 이제는 투자를 통해서 개선해 보자는 것이다. 통폐합보다는 소규모 학교를 존속시키면서 학생들의 시각에서 개선방안을 모색해
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교육현장과 계급재생산. 서울: 민맥.
Comb, A. W.(1979). Myths in Education. Boston: Allyn and Bacon. inc.. 이성호 역(1995). 교육신화. 서울: 서원
河上亮一(1999). 學敎崩壞. 東京: 章思社. 이충일 역(1999). 변해버린 아이들, 무너지는 학교. 서울: 조선일보사.
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