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교육적 기능을 반영하며 이는 물질적인 차원뿐만 아니라 정신적인 면도 함께 고려해서 유아가 다양하게 경험을 통해 전인적인 발달을 하도록 한다. 또한 학부모와 교사의 다양한 협력은 발도르프 학교의 일을 위해 중요하다.
과제를 수행하
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과정에서의 참여도, 활동 의욕, 태도 변화 등에 중점을 두어 종합적인 사항을 문장으로 평가한다.
마. 재량활동은 제7차 교육과정이 요구하는 범 교과 학습, 자기 주도 학습 활동을 중심으로 학생들의 활동 과정을 수행 평가 중심의 다양한 방
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교육과정 모형으로 인지적 발달이 정의적 발달을 촉진시킨다고 하는 심리학적 이론에 근거를 둔다. 교사 중심적인 유아교육과정으로 이론적 측면에서는 감각. 인지 모형과 같다. 능력별로 집단화된 어린이들은 언어, 읽기, 산수에 관하여 직
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문헌
교육부(1992) - 수학과 교육과정, 대한교과서주식회사
교육인적자원부(2002) - 5학년 수학과 교사용 지도서
서성보(1999) - 초등수학과 교수법 및 교재연구, 교문사
성균관대학교 수학과 교육과정개정연구위원회·강옥기(1997) - 제7차 초·중·
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교육이라는 것은 새로운 것이 아니다. 존 듀이는 흥미있어 하거나 참여하는 주제들을 중심으로 교육과정을 조직하는것을 통합이라고 주장했다. 현재 유아교육기관에서 가장 많이 용하고 있는 방법으로 언어, 수학, 미술 등의 영역으로 구분
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교육대학협의회(American Association of Colleges for Teacher Education)에서는 새로운 기술과 친숙해질 수 있는 지식, 교과목의 편견을 탐지해 낼 수 있는 지식, 학교의 정치적 구조를 이해할 수 있는 지식, 전문가적인 윤리와 책임을 인식할 수 있는 지식,
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학교선택권 보장과 교육의 질제고 측면에서 기존의 사립고와는 다르거나 발전적인 모습을 보이고자 노력했음을 틀림없는 사실로 받아들여질 수 있다. 하지만 현행 입시제도의 변화가 없는 상황과 학생과 학부모, 학교운영 구성원 등의 입시
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경험의 선정, 세 번째, 학습경험의 조직, 마지막으로 결과의 평가로 구성된다.
① 교육의 목적이나 목표의 설정
교육과정은 교육의 기본 목표를 달성하는데 필요한 수단이다. 그러므로 교육목표는 선택할 때 신중한 가치판단이 필요하다. 그
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학교 적응을 단순한 개인의 노력으로만 평가하는 분위기가 강하기 때문에, 가정환경에 따라 학생들의 교육 기회가 불평등하게 제공되는 경우가 많다. 이러한 문제는 한국의 입시 중심 교육과 맞물리면서 더욱 심화되며, 결국 학교 내에서도
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학교 수학과(수학교육)의 문제점과 개선 방안
세계적인 수학교육의 최근 동향을 반영하고 있는 제7차 교육과정에서 학생 중심의 자기 주도적인 학습, 개인차를 고려한 수준별 학습을 강조한 점은 이론적 우수성이 인정되나 현실적으로 볼 때
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