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일상적인 생활과 관련되는 \'북한의 생활 경제\' \'북한의 직업\' 등과 같은 내용을 구성한다. 직업 훈련 기관에서의 통일교육의 활성화를 위해서는 직업생활을 포함하는 교양 과목을 운영하고 있는 바, 이 직업생활에서 분단으로 인한 남북한
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일 통일에 유리한 방향으로 외교정책을 추진한 결과 급속한 통일을 이룩할 수 있었다. 오철한(1998)「독일 통일의 한반도 통일에의 적용 방안 연구」제주대학교 교육대학원 석사학위논문
6. 남북통일을 위한 과제
(1) 통일은 남북 간 대화와 협
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북정책의 새로운 접근”, 국제정치논총, 한국국제정치학회, 1998.
박상철, “남북연합과 북한의 느슨한 연방제 통일방안 연구”, 새시대전략연구소 심포지엄 주제논문, 2001
백영철 편, “분단을 넘어 통일을 향해: 한국통일포럼(남)사회정치학
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남북의 평화를 항구적으로 제도화하는 길이다. 때문에 한국에서 ‘평화’는 한국 사회를 규정하는 구조적 폭력으로서의 ‘분단 체제’의 극복, 통일을 벗어나 말할 수 없으며, 통일은 미래사회의 평화로운 삶의 지향을 이루기 위한 교육적
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통일교육의 과제
(1) 통일 실현의지의 확립
(2) 평화와 협력의 중요성 인식
(3) 객관적 북한관에 바탕을 둔 남북관계 이해
(4) 평화통일의 바탕인 국가안보의 중요성 인식
(5) 통일문제에 대한 국민적 합의의 필요성 인식
3) 통일교육 내용의 구성
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12. 99년 이후
Ⅴ. 통일운동의 실천적 과제
1. 6.15 공동선언의 국민적 정당성 확보와 구체화
2. 남북 협력사업의 다양화
3. 일상적 통일교육의 중요성
4. 민간 차원의 통일운동의 활성화
Ⅵ. 통일운동의 기대효과
Ⅶ. 결론
참고문헌
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통일의 주인공이라는 의식을 심어 주어야 한다. 구체적으로 통일준비교육은 대략 다음과 같은 방향으로 전개해야 한다.
첫째, 남북한 주민들의 마음 속에 내재하고 있는 이데올로기적 적대감과 불신감을 해소해야 한다. 냉전체제 하에서 오
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분단의 직접적인 피해자를 오늘도 만들어 내고 있는 이것은 무엇일까?
(대인지뢰)
남북화해시대 통일교육자료집
남북화해시대 통일교육자료집
남북화해시대 통일교육자료집
평화, 화해, 통일을 위하여
2000. 6. 6
전국직원노동조합참교육실천
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일 시대의 북한은 실용주의적 대외정책 강화라는 기조 아래 전자산업 등 첨단분야의 기술 습득을 위한 대외경제관계 강화를 꾀하고 있으며 외부로부터 식량을 안정적으로 지원받기 위해 대외협력노선을 지속할 것이다. 특히 남북관계와 북·
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통일부. 2001. 『통일백서 2001』. 통일부 통일교육원.
박봉현. 2002 「대통령 리더십과 통일정책」, 한울
안병억. 2000, 「통일을 이룬 독일 총리들」, 한울 - 동방정책과 햇볕정책의 비교
1. 김대중 정부의 햇볕정책
(1) 햇볕정책의 개념
(
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