|
과목 뿐 아니라 과학과에서도 이루어진다면 심화보충과정 전개를 위한 교사의 자료 제작 고민 및 시간부족 문제가 다소 해결될 것이다.
. 결론
초등학교 과학과 7차 교육 과정에서의 과학과 교육 목표의 진술이 자연현상에 관한 사실과 개념
|
|
|
가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논해 보았다. 진실과 신뢰로 뭉쳐져야 할 청소년들의 패기와 정신이, 아무도 알아주지 않는 우리 사회의 방관과 무관심으로 인하여 몸과 마음이 좀먹고 있으며 그 결과는
|
|
|
교수학습이론의 행동주의학습이론
1. 행동주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
학습(learning)의 개념은 그 심리학적 배경에 따라 달리 규정된다. 종래에는 지식을 습득저장하는 것을 학습이라고 하는 저장 설(storage theory)과 인간이 가
|
|
|
육계획을 수립하도록 권고한다. 교육부, 누리과정(해설서), pp. 42.
‘교수ㆍ학습’의 (가)에서 유아가 흥미와 관심에 따라 놀이에 자유롭게 참여하고 즐기도록 한다라고 명시한 사실 또한 2019 개정 누리과정이 유아 개인의 다양성을 인정하고,
|
|
|
육과정)의 비교
교육과정의 차이점을 표로 나타내면 다음과 같다.
구분
제7차
제6차
특 징
성격
ㅇ인성 교육과 민주시민 교육, 통일대비교육과 국가안보교육을 제시하고, 한국의 민주시민으로서 필요한 도덕성의 기초를 다지게 하는 데 중점
|
|
|
과 적용가능성. 교육공학연구 14(3), 231-258.
슈미트, J. (1995). 구성주의. 서울: 까치 １. 정보화시대의 구성주의의 이론적 위치
２. 구성주의의 정의
３. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본 가정
４. 구성주의의 8가지 교수원리
5. 구
|
|
|
육은 ‘환경을 위한’ 인식, 가치관, 태도, 참여 등의 정의적 목표가 강조되며, 학생의 활동 중심의 학습을 유도할 수 있는 내용이 중심이 되므로 평가는 교수학습의 과정으로서 이루어져야 한다.
셋째, 환경교육의 평가는 서술식으로 평가 기
|
|
|
과 문학이론전공, 2006 ■ 목 차 ■
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교 교육에서의 1970년대 소설 정전 검토
1.1 국어 교과서를 통해 살펴본 1970년대 소설 정전
1.2 문학 교과서를 통해 살펴본 1970년대
|
|
|
교수-학습지도의 일반적 원리(7) ; 사회화의 원리
ㆍ학습 경험선정 방법(7); 사회 기능법. Campbel
ㆍ생활 중심 교육과정; 중핵 교육 과정
7. 사회 교육
1)개념
①협의; 가정, 학교 교육을 제외한 주로 성인 및 청소년을 대상으로 하는 다소 의도적이
|
|
|
과교육평가(미술교육평가)
1. 미술과 교육 평가의 관점
1) 보다 효과적인 미술교육을 위한 평가
2) 목표에 준하는 평가
3) 평가 기준의 공개
4) 자기평가와 상호평가의 확대
5) 질적 평가로의 보완
2. 평가의 과정
Ⅱ. 체육과교육평가(체육
|
|
메뉴펼치기
