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육재정과 지방재정의 통합은 득보다 실이 많을 것이기 때문에 통합되면 안된다.
셋째, 법적인 장치가 확립되지 않는 한 교육에 대한 자치단체 장의 관심만으로는 교육재정 지원을 기대하기 어렵다는 것이다.
넷째, 교육부와 내무부, 교육행
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육과정의 성격을 심도 있게 반영하여 개인적사회적학문적 적합성을 고루 갖춘 교육과정이 되게 하고자 하였다. 이에 대한 반영으로 통합교과가 등장하였다.
(5) 제5차 교육과정
제5차 교육과정(1988~1992)은 제4차의 내용을 유지하면서 부분적으
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성격과 방향, 동국대학교
정태헌(2000) : 1910년대 일제의 식민지 자본주의 체제 구축 과정, 한림대학교 아시아문화연구소 Ⅰ. 식민지와 식민지자본주의
1. 식민지적 본원적 축적
2. 1920년대 자본주의적 생산양식의 이식/발전과 30년대 이래
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요지
2. 준법투쟁의 법적 성질에 대하여
(1) 준법투쟁의 의의와 법적 성질
(2) 대상판결에 대한 평석
3. 직장폐쇄의 정당화 요건에 대하여
(1) 직장폐쇄의 의의
(2) 직장폐쇄와 근로자의 임금
(3) 판례에 대한 평석
(4) 소 결
4. 결 론
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내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 수행평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목표
Ⅳ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격
Ⅴ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 변천 과정
1. 제1차 교과과정
2.
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의미와 그 한계
서연호, 꼭두각시놀음의 역사, 연극과인간, 2000
이두현, 한국의 가면극, 일지사, 1979
임재해, 꼭두각시 놀음의 이해, 한국한술정보, 2002
조동일, 탈춤의 역사와 원리, 기린원, 1989
최상수, 한국 인형극의 연구, 성문각, 1988
채희완,
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의미장의 빈자리
1. 빈자리의 규정 - 의미장의 빈자리 = 어휘체계의 빈자리
# 빈자리 : 체계 속에서 개념상으로는 있을 법한데 실제로 어휘소가 비어 있는 것
2. 빈자리의 유형
1) 계층관계 : 계층관계에 따른 빈자리는 상위어하위어의 계층구조
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의미장의 빈자리
1. 빈자리의 규정 - 의미장의 빈자리 = 어휘체계의 빈자리
# 빈자리 : 체계 속에서 개념상으로는 있을 법한데 실제로 어휘소가 비어 있는 것
2. 빈자리의 유형
1) 계층관계 : 계층관계에 따른 빈자리는 상위어·하위어의 계층구
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내용 면에서는 각 문단마다 충실하게 분석한 것 같아 뿌듯하다.
선택한 담화의 성격이 매우 딱딱하고 일방적이며 공적인 성격을 띠고 있어 외형상으로는 분석할 거리가 많지 않았다. 그러나 내면에 숨어 있는 함축적 의미를 생각하면서 전사
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성격에 관한 연구: 1980년대 유연화에 대한 노동자조직의 대응을 중심으로」.
윤진호. 「고용조정과 노동조합의 대응」. 1996. 『산업노동연구』, 2권 1호, 25-74.
이병희....
전국민주노동조합총연맹. 1996. 「다양한 고용형태와 정책과제」.
전국민
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