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다. 교육수요자인 학생들의 적성, 소질, 능력에 따라 다양한 교육기회를 제공할 수 있도록 학교유형을 다양화해야 한다. 이를 위해서 통합형 고등학교 도입, 특성화 고등학교의 확대, 실업계 고등학교의 전문화와 같은 학교 유형변화와 함께
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실업계 고등학교의 교육과정은 일의 세계와 직접적으로 연계하여 실제 무엇을 행할 수 있는지에 중점을 둔 탄력적인 학생 중심의 열린 교육과정으로 개편되어야 한다. 실업계 고등학교는 지역적 특성 및 지역사회가 추구하는 장기발전계획
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실업계고등학교
사회 전반에 걸친 여건의 변화와 우리 역사 속에 뿌리깊이 자리잡고 있는 인문 숭상과 기술 천시 현상, 자녀수의 감소와 경제적 소득 향상 등으로 진학 위주의 교육이 더욱 활성화, 가속화되고 있는 반면 실업계 고등학교 진
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실업계 고교의 체제 정체기
4. 실업계 고교의 체제 전환기
Ⅳ. 직업교육의 현황
1. 직업교육에 대한 사회적 인식
2. 직업교육 참여 유인체제 부족
Ⅴ. 직업교육의 문제점
1. 실업교육의 정책 부재
2. 실업계 고등학교에 대한 정책적 배려
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육과정이 편성·운영된다면 가장 이상적이라고 할 수 있다.
넷째, 교육과정 자율 운영 실업계고등학교를 확대해야 한다. 교육과정 자율운영 실업계고등학교란 교육부가 고시한 교육과정 편성·운영의 내용을 토대로 학교가 학습자나 지역사
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