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교육복지우선지원사업 현황. 한국교육개발
원 기술보고 TR 2012-11. 2012 교육사회학:‘교육복지우선사업’의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, 그리고
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교가 중심이 되는 지역교육공동체 구축을 통해 학습, 문화, 심리,정서, 복지 등 아동·청소년의 삶 전반에 대한 지원을 함으로써 교육적 취약성을 해결해 나가고자 하는 국가차원의 정책이 필요했던 것이다. 그것이 바로 교육복지우선사업으
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교 여건에 적합한 추진
학교, 지역교육청 및 경기도교육청 단위에서 교육복지우선사업이 지역적 특성, 학교여건에 맞게 추진되도록 해야만 한다. 전국의 어느 학교나 지역에서도 실시하는 프로그램이 유사하다면 이러한 다양화, 특성화, 자
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교육대책이 단순히 교육관련 대책으로서의 역할을 할 뿐 교육적 대책으로서의 역할을 할 수 없다면 ‘개별화된 맞춤형 프로그램을 지원하여 전인적 성장이 가능하도록 하겠다’는 목표를 달성할 수 없을 것이다. 교육관련 대책은 교육대책
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교육복지우선사업’의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, 그리고 향후 어떤 부분 개선을 해야 하는지에 대하여 논의해 보았다. 교육복지우선사업은 학생
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