|
도덕 교육적 함의」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
박원호(1996)「신앙의 발달과 기독교육」장로회신학대학교출판부
박준영(2015)「실용주의 철학의 교육담론」교육과학사
신명의(2007)「루소의 교육사상에 나타난 체육의 의미」
|
|
|
평가적 시각에서의 감상수업이 아닌 상호작용을 통해 유아의 긍정적 자기인식, 미적인식, 도덕성 발달에 목적을 가지고 감상과정을 지도해야한다.
참고문헌
심성경, 백영애, 이영희, 이효숙, 박지애, 박주희, 유아미술교육, 고양: 공동체, 2016.
|
|
|
방향지도가 필요한 것으로 보인다. 아동관찰일지 9월 만5세 유아관찰일지-평가인증 유아 관찰일지서식에 맞추어 영역별 관찰내용과 관찰평가를 작성(어린이집 관찰일지,유치원관찰일지,평가인증관찰일지)교육실습일지,보육실습일지
|
|
|
하는 모습이 자주 관찰된다. 유아관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 어린이집관찰일지 평가인증관찰일지 관찰일지 실습일지 유아관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 어린이집관찰일지 평가인증관찰일지 관찰일지 실습일지
|
|
|
평가 방법이다.
자신이 만든 작품집을 이용하여 자신의 변화 과정이나 미래의 발전 방향을 예측하게 하는 평가 방법
기타
열린교육 등에서 강조하는 다양한 교수학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 작품 감상, 만들기, 전시회, 발표대회,
|
|
|
교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
|
|
|
과 실제”, 대전과학교육원, 미간행 발표물(교사와 학생이 함께 하는 토론수업 한마당), 1999.10.
2) B. 하잔, 이구재외 공역, 현대도덕교육방법론, 서울:법문사, 1996.
3) Banks, 최병모외 공역, 사회과 교수법과 교재연구, 서울:교육과학사, 1989.
4) Jack
|
|
|
과 실제. 창지사
이원영 외(2015). 유아미술교육. 학지사
류경화 외(2012). 유아놀이지도. 태영출판사
하순련 외(2010). 유아놀이지도. 양서원
고문숙 외(2011). 영유아 놀이 지도. 양서원
박화윤(2008). 유아의 미술표현 및 감상교육. 동문사
권주희(2007
|
|
|
교육이 지향하는 인간 사회의 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적이고 도덕적인 사람을 구현하기 위해 아동 미술의 중요성이 한층 더 요구되고 있다.
참고문헌
양경희(2008), 『새로운 개념에 기초한 아동 미술교육』, 서울: 학지사.
김성숙(20
|
|
|
과제
ㅇ 보충형 : 쉬운 학습 자료 및 활동에 의한 기본 학습 과제의 결손 보완
Ⅶ. 사회과(학습, 교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도의 기본 방향
(1) 인간 생활과 사회 현상의 원리를 발견하며, 이를 실생활에 적용
(2) 수업 과정은 구체적 사실과
|
|
메뉴펼치기
