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이고, 후자는 사회의 평균인을 기준으로 행위자가 그 상황에서 적법행위를 할 수 있었느냐의 여부를 판단하는 입장이다. 평균인 표준설은 행위자 표준설이 갖는 극단적인 개별화를 제거하여 책임판단의 확실성과 균형성을 유지할 수 있는 장
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이 아니라,'성적 공격성 및 여성비하적인 차별을 조장하는 성윤리적으로 잘못된 매체'이다.결론적으로 유해매체 판단은 성적 노골성이 어느 정도인가라기 보다는 오히려 표현의 주제와 내용이 얼마나 폭력적이고 반사회적`비인간적인가 또
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관점
Ⅱ. 성교육의 이론
1. 성교육의 내용과 교과과정
2. 효과적인 성교육 프로그램 개발을 위한 조건들
1) 성교육의 시기
2) 효과적 프로그램의 일반적 특징
3) 성교육의 방법
4) 청소년을 위한 성교육 개발 시 유의점
5) 효과평가
* 참
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대한 내용적 규제의 여러 가지 목적 중에는 ‘청소년보호’라는 이데올로기가 전면에 내세워지거나 숨어 있는 경우가 대부분이다. 사실 등급분류시스템은 국가에 의한 기존의 내용규제시스템이 헌법이론적 관점에서 갖고 있는 문제점을 불
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이트자체 내의 사이버 경찰 수사대 설립, 폭력성이나 음란성이 심한 data는 자체적으로 삭제할 수 있는 시스템도입 등)
인터넷의 기본적인 정신이 자율성이므로 인터넷 내용의 전반적인 검열을 할 수는 없겠지만, 폭탄 제조 등 반 사회적인 내
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: 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 특성이론
II. 행동이론
III. 상황이론
IV. 변혁적 리더십
V. 신조류 리더십
* 참고문헌
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이고 다양한 해결방식을 계획하여 학생들이 찬반토론을 통해 자신의 선택을 논리적으로 설명하고, 자신과 타인의 관점을 비교해 보고 다양한 행동을 분석해 볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 좋을 것이다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 지나
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이렇듯, 미혼모의 대책은 치료사업과 더불어 예방적 차원에서 더욱 강화하여 성윤리에 대한 가치관 확립, 사 회적 책임을 느끼고 바르고 실질적인 가정교육. 사회교육이 확산되어야 할 것이다. 또한 초등학교 3학년부터 성교육을 의무화하는
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이다.
정보화 사회의 주인이 바로 인간임을 강조할 때 웹 기반 수업(WBI)이 갖는 한계점을 극복할 수 있을 것이다.
참고문헌
◇ 권낙원(1997), 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
◇ 박인우, 대학교육에서 인터넷 가상 토론의 비동시성과 토
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이언트 체계와 활동...................... 17
7. Using Social Work Foundation Knowledge in Evaluation
평가에서 사회복지사 기본지식 사용...........................................................21
8. Human Diversity in Evaluation 평가에서 인간의 다양성......................
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