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의식과 직무만족도에 관한 연구, 수원대학교 석사 학위 청구논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 교육윤리
2. 보육교사의 윤리의식
1) 유아에 대한 윤리
2) 가정에 대한 윤리
3) 동료 및 기관에 대한 윤리
4) 지역사회 또는 사
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교사의 교직 윤리의식에 관한 연구 한국교원연구
조필수 (2007). 연세대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아에 대한 윤리
2. 가정에 대한 윤리
3. 동료에 대한 윤리
4. 사회에 대한 윤리
5. 보육현장에서 발생할 수 있는
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보육종사자는 영유아기의 이론과 효율적인 실제에 대한 탄탄한 지식을 가지고 있어야 한다.
3) 보육환경
교사와 영유아 간에 긍정적인 상호관계를 유지하려는 것은 영유아의 건강한 사회정서발달에 결정적이며 교사의 음성과 태도에서 아이
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교사와 사회의 관계에 있어 교사는 학교와 가정의 유대 강화와 학부모의 교육에 대한 의견수렴, 지역사회를 위한 봉사, 사회의 요구를 교육계획에 반영, 평생교육에 대한 국민의 이해와 협조 촉진, 국민의 의식개혁과 국가발전의 선도적 실천
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지역·성적 통계, 한국교육개발원 교육통계연구센터, 2015
여성가족부, 아이돌봄 서비스, ‘http://www.idolbom.go.kr’ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과후 프로그램
(1) 방과후 프로그램의 종류
(2) 방과후 프로그램의 한계점
(3) 방과후 프로
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